Волшебный Сад Детства

Дорогие друзья!

Предлагаю Вам изучить опыт работы педагога ДОУ, который представляет собой инновационное направление образовательной деятельности ДОУ, а именно органичную интеграцию в дошкольном образовании таких образовательных областей как «Музыка» и «Здоровье», из которой родилось новое направление — музыкально-валеологическое. Задачи данного направления углубляют содержание вышеназванных областей и решаются педагогом в непосредственной образовательной деятельности, в режимных моментах, в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, а также в процессе организации кружковой работы.

Как Вы знаете опыт работы педагога ДОУ не появляется просто так, он нарабатывается годами при постоянном взаимодействии с детьми, родителями, окружающим социумом. Накопленный опыт позволил педагогу выстроить образовательную деятельность с учетом интересов, потребностей и способностей детей, условий, которыми располагает дошкольное учреждение и запросов родительской общественности.

В предлагаемой Вашему вниманию презентации опыта работы музыкального руководителя Вы увидите динамику достижений детей по освоению образовательной области «Музыка»; динамику состояния здоровья воспитанников и разнообразие профилактических мер психологического воздействия по  снижению заболеваемости у детей; психолого-педагогическую поддержку семьи по охране и укреплению здоровья детей, физическому воспитанию; целостность организации педагогического процесса в рамках приоритетных направлений деятельности ДОУ; использование инновационных методик и технологий; особенности образовательной работы ДОУ в рамках модернизации содержания и условий образовательного процесса; безопасность среды жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Хотите свой сайт? Но не знаете с чего и как начать? РЕКОМЕНДУЮ! WordPress — профессиональный блог за один день

Дорогие друзья!

Предлагаю Вам изучить опыт работы педагога ДОУ, который представляет собой инновационное направление образовательной деятельности ДОУ, а именно органичную интеграцию в дошкольном образовании таких образовательных областей как «Музыка» и «Здоровье», из которой родилось новое направление — музыкально-валеологическое. Задачи данного направления углубляют содержание вышеназванных областей и решаются педагогом в непосредственной образовательной деятельности, в режимных моментах, в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, а также в процессе организации кружковой работы.

Как Вы знаете опыт работы педагога ДОУ не появляется просто так, он нарабатывается годами при постоянном взаимодействии с детьми, родителями, окружающим социумом. Накопленный опыт позволил педагогу выстроить образовательную деятельность с учетом интересов, потребностей и способностей детей, условий, которыми располагает дошкольное учреждение и запросов родительской общественности.

В предлагаемой Вашему вниманию презентации опыта работы музыкального руководителя Вы увидите динамику достижений детей по освоению образовательной области «Музыка»; динамику состояния здоровья воспитанников и разнообразие профилактических мер психологического воздействия по  снижению заболеваемости у детей; психолого-педагогическую поддержку семьи по охране и укреплению здоровья детей, физическому воспитанию; целостность организации педагогического процесса в рамках приоритетных направлений деятельности ДОУ; использование инновационных методик и технологий; особенности образовательной работы ДОУ в рамках модернизации содержания и условий образовательного процесса; безопасность среды жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Хотите свой сайт? Но не знаете с чего и как начать? РЕКОМЕНДУЮ! WordPress — профессиональный блог за один день

Итак, продолжаем разговор о математическом развитии дошкольников в условиях внедрения ФГТ, а именно об особенностях данной образовательной работы в процессе организации разных видов детской деятельности в контексте модернизации дошкольного образования.

В первую очередь, назовем игру, игровую деятельность как ведущую деятельность детей дошкольного возраста. В процессе игры допустимо свободное общение и взаимодействие детей друг с другом, проявление разнообразных интеллектуальных эмоций, опора на детский опыт, разрешение ошибок и противоречий, которые неизбежно возникают при освоении чего-то нового, неизведанного.

В игровой деятельности ребенок находится в позиции «равноправного партнера» по отношению ко взрослому, что способствует укреплению уверенности в себе, в своих интеллектуальных возможностях.

Одним из основных средств технологий, направленных на накопление логико-математического опыта детей является сюжетная логико-математическая игра, рассматриваемая в качестве аналога современ­ного занятия. Для нее характерны игровая направленность деятельности, насыщение проблемными ситуациями, творческими задачами, наличие ситуаций поиска с элементами экспериментирования, практического исследования, схематизацией. (далее…)

Согласно Федеральным государственным требованиям задачи логико-математического развития дошкольников должны решаться в рамках познавательно-речевого направления развития дошкольников в образовательной области «Познание», а также интегрировано в ходе освоения детьми других образовательных областей.

Кроме того, Федеральные государственные требования рекомендуют нам отказаться от занятий учебного типа в дошкольном образовании и понимать термин «занятие» в самом широком его смысле, а именно как занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности.

Под логико-математическим развитием дошкольников следует понимать позитивные изменения в познавательной сфере личности, которые происходят в результате освоения математических представлений и связанных с ними логических операций. (далее…)

Самопрезентация воспитателя — это умение эффектно и выигрышно подавать себя в различных ситуациях, индивидуальный стиль общения, неповторимый образ, который не только нравится самому себе, но и привлекателен для окружающих.

Самопрезентация воспитателя системы дошкольного образования — это умение показать свой труд, свои таланты, свое желание постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.

Предлагаем Вашему вниманию пример самопрезентации воспитателя. Данный материал подготовлен Чекашевой Маргаритой Сергеевной, воспитателем МДОУ «Детский сад «Солнышко», Оренбургская область