Волшебный Сад Детства

Одним из пропагандистов здорового образа жизни является  Юрий Филиппович Змановский (1929-1995), доктор медицинских наук, профессор, ученик А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурии, прекрасный шахматист, любитель лыжного слалома и тенниса. Ю.Ф. Змановский длительное время вел на всесоюзном телевидении передачу «Если хочешь быть здоров!».

Одна из важных его  инициатив – создание в 1995г. научно-практической школы оздоровления детей.

Буквально с первых шагов деятельности школы на основе научных разработок Ю.Ф. Змановского его последователями удалось регламентировать и обосновать качественно новый междисциплинарный научно-прикладной продукт, а именно социально-оздоровительную технологию «Здоровый дошкольник». Т.В. Егунова доказала, что (далее…)

Недостаток двигательной активности отрицательно влияет на развитие психических функций ребенка, так как физическое развитие ведет за собой психическое. Нерационально организованный режим нарушает саморегуляцию ребенка и приводит к дефектам поведения.

Понятно, что для организации подвижных и спортивных игр ДОУ необходимо создать соответствующие условия. В первую очередь необходимо иметь достаточно свободного места для разнообразных движений, начиная от бега и прыжков и заканчивая катанием на велосипеде. Также необходимы крупные физкультурные пособия и достаточное количество мелких пособий и игр для удовлетворения потребностей всех желающих. (далее…)

Как известно, игра является ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника и с давних времен используется в дошкольной педагогике как основа организации жизнедеятельности детской субкультуры при совместном со взрослым и самостоятельном взаимодействии детей.

ФГОС ДО обозначают задачу воспитания самостоятельности ребенка как одну из самых значимых и актуальных в современных социально-экономических условиях, так как именно самостоятельность способствует развитию способности к независимым действиям, суждениям; развитию инициативы, решительности, умения делать выбор и нести ответственность за последствия своего выбора. (далее…)

Система мониторинга обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей и включает описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга.

В процессе мониторинга исследуется физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально- ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др. Процедура оценки предполагает двухуровневый подход.

Первый уровень — низкоформализованные методы, применяемые воспитателем.

Второй уровень — высокоформализованные методы, применяемые специалистами (педагогами-психологами, дефектологами, учителями-логопедами).

Оценка первого уровня осуществляется (далее…)

Важнейшим условием достижения санитарно-гигиенического благополучия в дошкольном учреждении является эффективный гигиенический контроль  в соответствии с существующими санитарно-гигиеническими нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Для эффективности гигиенического контроля в дошкольном учреждении имеется «Типовой паспорт санитарно-технического состояния дошкольного учреждения». Паспорт содержит информацию об общих сведениях дошкольного учреждения: (далее…)

Медико-педагогические наблюдения на занятиях физической культурой рекомендуется проводить в каждой возрастной группе не менее трех раз в течение образовательного процесса, а в первой младшей группе допустимо проведение двух занятий физической культурой в неделю. Методика проведения НОД, физические нагрузки должны соответствовать возрасту детей и их функциональным возможностям с учетом особенностей состояния здоровья и развития воспитанников.

Тренирующий эффект для воспитанников основной медицинской группы обеспечивается при среднем уровне ча­стоты сердечных сокращений у детей:

— 3-4 года — 130-140 ударов в минуту при занятиях физкультурой в зале, 140-160 ударов в минуту — на воздухе;

— 5-7 лет — 140-150 ударов в минуту  при занятиях физической культурой в зале, 150-160 ударов в минуту — на воздухе. (далее…)