О проблеме адаптации будущих первоклассников к школе

31 Июл 2012, Автор: admin

О проблеме адаптации будущих первоклассников к школератцева, С.А., Максимова, Е.И. Адаптационная школа для будущих первоклассников / С.А. Братцева, Е.И. Максимова // Начальная школа плюс До и После. — 2012. – №1.

Ключевые слова: адаптация, адаптация первоклассников к школе, адаптационная школа, психологическая и педагогическая диагностика, психопрофилактическая и развивающая работа, консультирование родителей, психолого-педагогическое просвещение родителей, индивидуальная траектория развития.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Как говорится в статье, начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально-психологическом, педагогическом, так и физиологическом и физическом плане. Период вхождения в школьную жизнь связан с необходимостью адаптации к новым психосоциальным условиям. От благополучия прохождения адаптационного периода в значительной мере зависит успешность дальнейшей деятельности ребёнка.

Многолетний опыт позволяет авторам предложить такую форму работы с детьми старшего дошкольного возраста, как адаптационная школа для будущих первоклассников, которая позволяет облегчить процесс адаптации первоклассников к школе.

Основными её задачами являются:

– сохранение психологического здоровья детей;

– содействие развитию необходимых предпосылок учебной деятельности;

– обеспечение преемственности между дошкольным и школьным образованием.

Решению этих задач служат следующие направления профессиональной деятельности специалистов образовательного учреждения: психологическая и педагогическая диагностика (групповая и индивидуальная); психопрофилактическая и развивающая работа; консультирование родителей; психолого-педагогическое просвещение родителей.

На основе данных о ребенке, полученных в ходе работы адаптационной школы, формируются рекомендации с целью помощи в выборе его индивидуальной траектории развития.

К основным положительным моментам избранной нами формы работы авторы относят следующие:

– диагностика психического развития дошкольника проводится в ненавязчивой форме, что снимает тревожность ребёнка перед испытаниями и увеличивает достоверность получаемых результатов;

– первоклассники с начала обучения довольно хорошо ориентируются в школе, знакомы с педагогами и одноклассниками, что способствует быстрой адаптации;

– к концу первой четверти подавляющее большинство обучающихся младших классов успешно проходят адаптационный период.

рассказать друзьям и получить подарок