Архивы за Февраль, 2012

Социально-личностное развитие дошкольников в процессе ознакомления с жизнью и бытом семьи

Среда, 29 Фев 2012

Социально-личностное развитие дошкольников, согласно Федеральным государственным требованиям, включат в себя освоение детьми таких образовательных областей как Социализация, Безопасность и Труд.

Содержание образовательной области Безопасность направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Содержание образовательной области Социализация направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.

Содержание образовательной области Труд направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду.

Как мы видим, данные образовательные области очень тесно связаны с жизнью и бытом современной семьи, а следовательно социально-личностное развитие дошкольников в процессе ознакомления с данной темой будет эффективным, так как она близка и понятна детям.

Предлагаем Вашему вниманию конспект непосредственной образовательной деятельности, разработанный Елисеевой Светланой Викторовной, воспитателем МДОАУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Маячок» № 107 г. Орска» (далее…)

Стихи о природе для детей

Вторник, 28 Фев 2012

Стихи о природе для детей — это первый шаг на пути познания ребенком окружающего его природного мира, на пути освоения духовного опыта взаимодействия человечества с природой, на пути формирования собственного экологического идеала.

С каким экологическими идеалами в сознании вырастут наши дети: заботливыми, бережливыми хозяевами природы или равнодушными, жестокими потребителями-разрушителями — зависит от нас, взрослых. В первую очередь от того, какой пример отношения и взаимодействия с природой показываем мы детям. А во вторую — от наших эмоций, нашего душевного отклика на те или иные явления, объекты природы. (далее…)

Сказки-распевания для детей

Понедельник, 27 Фев 2012

Распевание  организует и дисциплинирует детей, способствует образованию певческих навыков (дыхание, звукообразование, звуковедение, правильное произношение гласных).   На распевание отводится 2-3 минуты в начале занятия, причём лучше петь стоя.

В работе с дошкольниками лучше всего использовать сказки-распевания по сюжету какого-либо художественного произведения или отражающие какие-либо собития из жизни дошкольников. Сказки распевания для детей активизируют дошкольников, создают положительную эмоциональную атмосферу с самого начала занятия. И кроме того позволяют решать такие важные задачи, как:

 1) Разогревание и настройка голосового аппарата, подготовка юных певцов к работе.

2) Развитие вокально хоровых навыков, достижения качественного и красивого звучания в произведениях.   (далее…)

Праздник как форма взаимодействия ДОУ и семьи

Воскресенье, 26 Фев 2012

Мы с вами за все в ответе:

За мир, за улыбки,

За счастье детей на свете

В ответе ты и я.

Какими вырастут дети,

Такой и будет Земля.

А . Баруздин

Все дети от природы талантливы, так считает воспитатель МДОУ  «Детский сад «Одуванчик» с. Каменноозерное Оренбургской области  Наталья Ивановна Олейник. И в каждом есть творческое начало, надо только его пробудить. С ней  труд­но не согласиться… Это действительно так!

Сможет ли раскрыться талант ребенка, не угаснет ли, не увянет?! Во многом это зависит от нас, взрослых, педагогов и родителей.

О значимости взаимодействия ДОУ и семьи много написано, не раз говорилось, но мы не перестаем возвращаться к этому вопросу снова и снова. Дело в том, что (далее…)

Развитие детей в театрализованной деятельности

Суббота, 25 Фев 2012

На сегодняшний день театрализованная деятельность становится самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании, так как позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.  (далее…)