Рубрика: Художественно-эстетическое развитие

Методические рекомендации и использование нетрадиционных техник рисования с детьми 6-7 лет

Вторник, 04 Сен 2018

Актуальность. Нетрадиционное рисование эффективное средство формирования личности и развития детей. Способствует совершенствованию психических процессов и творческих способностей детей.

Практическая значимость. Возможность применения нетрадиционных способов, материалов на практике. Использование в деятельности составленных методик работы.

Инновационная направленность. Дети воспринимают художественные занятия, как новый, необычный и интересный опыт.

Степень распространения. Нетрадиционные техники рисования представлены на родительском собрании. Использовались в работе совместно с родителями  на открытых занятиях. Опыт работы по реализации нетрадиционных техник представлен на методическом объединении воспитателей Бузулукского района.

(далее…)

Дидактические игры по художественно-эстетическому развитию для детей 6-7 лет

Воскресенье, 02 Сен 2018

Актуальность. Дидактические игры – это одно из средств художественно-эстетического образования дошкольников. Они способствуют развитию познавательных способностей, получению новых художественно-эстетических знаний их обобщению и закреплению. В процессе дидактических игр дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления об эстетической стороне окружающего мира, искусства, учатся давать оценочные эстетические суждения, овладевают техниками ручного творчества.

Практическая значимость.  Для закрепления и уточнения знаний по изобразительному искусству, нетрадиционному рисованию  сделаны игры руками детей, которые используются в образовательной, индивидуальной и подгрупповой деятельности.

Инновационная направленность. Игры,сделанные своими руками, положительно располагают к себе. Имеют эмоциональное, благоприятное отношение к художественной деятельности

Степень распространения. Разработка дидактических игр была представлена на   мастер-классе для родителей  «Дидактические игры – своими руками»,  на открытое мероприятие приглашались воспитатели других групп, для поиска  новых форм работы с детьми.

(далее…)

Организации музыкально-игровой деятельности детей в ДОУ

Понедельник, 05 Дек 2016

Музыкально-игровую деятельность детей дошкольного возраста возможно строить в виде игры на основе колыбельных песен.

Напевы колыбельных песен — настоящая музыкотерапия: все средства выразительности — темп, мелодика, ритмическая структура — направлены на то, чтобы выровнять пульс, дыхание ребенка, снять эмоциональное возбуждение, успокоить его и усыпить. Мелодии колыбельных песен, состоящие из мягких, «поглаживающих» интонационных оборотов, являются звучащими образами любви и ласки, гармонизируют отношения ребенка с окружающим его миром.

Психотерапевтический и воспитательный эффект колыбельных песен может быть использован в работе с детьми разного возраста. Слова и напев колыбельной песни легко преобразуются в игру, воспитательная цель которой — (далее…)

Роль музыки в развитии эмоциональной отзывчивости у детей младшего дошкольного возраста

Воскресенье, 27 Ноя 2016

Огромна роль музыки, которая, активно воздействуя на сознание человека и его эмоциональную сферу, является важнейшим, незаменимым средством духовного развития личности. Восприятие выразительного значения музыкального языка, проникновение в содержание произведения, в его эмоциональный смысл, возможно только при наличии способности эмоционально отзываться на музыку, поэтому воспитание в детях любви к музыке, умения сопереживать заключенному в ней образно-эмоциональному смыслу является одной из основных задач музыкального воспитания детей.

Эмоциональная отзывчивость на произведения искусства понимается: (далее…)

Требования к организации занятий лепкой в младшей группе детского сада

Пятница, 25 Ноя 2016

Занятия лепкой воспитывают в детях терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки помогают ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

В процессе лепки дети изображают предметы окружающей действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь пластичными материалами (глина, пластилин, пластик, тесто, снег, воск, влажный песок, бумажная масса для папье-маше и др.). Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Лепка по своему характеру требует, с одной стороны развитых ощущений и восприятия, а с другой – сама совершенствует эти восприятия и ощущения. Ребенок знакомится с различными свойствами глины и пластилина, с объемной формой, построением и пропорциями объектов. Он обретает эстетическое наслаждение, у него формируется точность движений и глазомер, развиваются конструктивные навыки. Если данный вид творчества правильно организован, то лепка в детском саду может стать излюбленным занятием детей. (далее…)

Детские поделки своими руками

Четверг, 12 Ноя 2015

Вот и сменилось быстротечное лето золотой осенью. Осень вдохновила многих поэтов, художников, композиторов на создание шедевров мировой культуры. Осень и у простого обывателя будоражит воображение и вызывает желание творить. Это связано не только с разнообразием осенних красок и настроением природы и погоды, но и с тем, что осень предлагает множество материалов для творчества. И в первую очередь мы имеем в виду богатство природных материалов. Это листья разных оттенков и размеров, шишки и орехи, веточки и коряги и еще много чего. Ну и конечно же желуди, один из самых интересных материалов для создания поделок и творчества.

Что же можно сделать из желудей? (далее…)