Волшебный Сад Детства

удник, Н.А. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста: актуальность и значение / Н.А. Дудник // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 206–210.

Ключевые слова: дошкольный возраст, экономическое воспитание, экономическая грамотность, экономическое мышление

Основные идеи статьи:

В статье рассматривается актуальный вопрос экономического воспитания детей дошкольного возраста. В статье раскрыты теоретические аспекты сущности проблемы экономической грамотности детей на этапе дошкольного детства. Особое внимание автор уделяет семье как первичной среде, в которой ребенок овладевает экономическими понятиями.

Изменения в социальной, политической, экономической сферах, характеризующие современное украинское общество, побуждают к пересмотру направлений развития образования. В условиях сегодняшнего дня, когда ребенка уже с первых лет жизни окружает экономическая среда, наполненная разнообразными экономическими понятиями и процессами, актуализируется необходимость ознакомления детей дошкольного возраста с проблемами взрослой экономики.

(далее…)

одболотова, М.И. Инновационные технологии для повышения финансовой грамотности детей и молодёжи / М.И. Подболотова // Вестник Московского Городского Педагогического Университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2015. – № 4 (34). – С. 83-91.

Ключевые слова: социально-экономическое развитие, финансовое образование, инновационные технологии, финансовая грамотность

Основные идеи статьи:

В статье анализируются инновационные технологии в области разработки и реализации программ повышения финансовой грамотности детей и молодежи. Рассматриваются организационные, содержательные и технологические особенности программ повышения финансовой грамотности в ряде регионов России.

Актуальность введения в образовательную отечественную практи­ку финансового образования обусловлена требованиями времени и необходимостью повышения стандартов качества жизни и фи­нансовой безопасности населения и будущих поколений граждан, долгосроч­ного оздоровления финансовой системы страны, что может быть подтвержде­но международным опытом.

Еще в 2008 году была разработана Общефедеральная программа «Финансовая культура и безопасность граждан России». В данной программе приво­дятся данные исследования о критическом состоянии дел в области финансо­вых знаний граждан и говорится, что данная ситуация грозит не только благо­получию отдельных лиц и слоев населения, но в целом является тем самым якорем, который в своей части тормозит экономическое развитие всего госу­дарства. В качестве приоритетной группы, на которую необходимо обратить особое внимание, была выделена молодежь.

(далее…)

иронова, Г.Р. «Про экономику»: Программа дополнительного образования по экономическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста / Г.Р. Миронова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2015. – № 3 (6). – С. 222-231.

Ключевые слова: экономическое воспитание, старший дошкольный возраст, программа дополнительного образования

Основные идеи статьи:

В статье предлагается решение проблемы экономического воспитания в дошкольном возрасте в русле совершенствования нравственного воспитания, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку. Экономическое воспитание дошкольников надо начинать не позднее пяти лет, так как это сложный и многоплановый процесс, который формирует мировоззрение, отношение к предметному миру и окружающей действительности, воспитывает положительные черты характера.

Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.  

(далее…)

аршина, Е.Е., Бухалова, И.М. Экономическое образование детей дошкольного возраста – требование времени / Экономический потенциал студенчества в региональной экономике: материалы конференции // под науч. ред. А.Ю. Кравчука. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2016. – 427 с.

Ключевые слова: экономическая подготовка, дошкольный возраст, экономическое образование

Основные идеи статьи:

Сохранение экономической независимости России, ее научного потенциала невозможно без общеобразовательной и экономической подготовки населения, без воспитания свободной личности, которая способна самостоятельно и осознанно принимать решения, как в личной, так и в общественной жизни. От содержания и направленности образования зависит экономический, интеллектуальный, культурный, духовный и нравственный потенциал любого общества.

В современных условиях одной из актуальных проблем образования является становление ценностных ориентаций подрастающего поколения, поиск путей, методов воспитания у детей нравственно-ценностного отношения к миру, формирование нравственно-экономических качеств личности. (далее…)

олосова, Н.Н., Бекташева, С.В. Игры экономической направленности как средство экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Колосова, С.В. Бекташева // Сборник материалов IV Всероссийской научно – практической конференции. – 2017. – С.173-177.

Ключевые слова: дошкольное образование, экономическая подготовка, экономическая направленность, экономическое воспитание

Основные идеи статьи:

В статье обоснована значимость и представлена методика использования игр экономической направленности в процессе экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Социально-экономические изменения, происходящие сегодня в России, определяют в качестве приоритетной задачу своевременного и эффективного экономического воспитания подрастающего поколения (в том числе детей старшего дошкольного возраста). В современных условиях почти каждый человек определяет свою общественную позицию через экономику. Общепризнанным является то, что экономическая подготовка является необходимым компонентом любой целесообразной деятельности, а значит полноправным членом общества без экономических знаний стать нельзя. Это обуславливает потребность общества в экономически грамотных людях, способных сочетать личные и общественные интересы, деловые и нравственные качества.

(далее…)

Аннотация: Основная идея данной статьи заключается в описании особенностей формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества, как одного из приоритетных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО, раскрывается сущность, содержание, рассматриваются основные проблемы профориентационной работы в современной системе дошкольного образования. Данный материал будет полезен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.

Ключевые слова: дошкольное образование, профориентация, профориентационная работа, формирование позитивных установок.

На сегодняшний день дошкольное образование претерпевает большие изменения и главное из них переход на федеральный государственный образовательный стандарт. Идет не только обновление содержания образования, но и требований к результатам дошкольного образования и условиям, в которых эти результаты должны достигаться. Детский сад является первоначальным звеном в непрерывной системе образования. Трудовая деятельность дошкольников должна начинаться именно с детского сада – первой ступени в формировании позитивных установок к различным видам труда, базовых знаний о труде и профессиях. Согласно ФГОС ДО содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.

(далее…)