Волшебный Сад Детства

Аннотация: Основная идея данной статьи заключается в описании особенностей формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества, как одного из приоритетных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО, раскрывается сущность, содержание, рассматриваются основные проблемы профориентационной работы в современной системе дошкольного образования. Данный материал будет полезен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.

Ключевые слова: дошкольное образование, профориентация, профориентационная работа, формирование позитивных установок.

На сегодняшний день дошкольное образование претерпевает большие изменения и главное из них переход на федеральный государственный образовательный стандарт. Идет не только обновление содержания образования, но и требований к результатам дошкольного образования и условиям, в которых эти результаты должны достигаться. Детский сад является первоначальным звеном в непрерывной системе образования. Трудовая деятельность дошкольников должна начинаться именно с детского сада – первой ступени в формировании позитивных установок к различным видам труда, базовых знаний о труде и профессиях. Согласно ФГОС ДО содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.

(далее…)

Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребенка является его профессиональное самоопределение – процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути. Процесс самоопределения – это не единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно еще в дошкольном детстве.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике, основная цель которой расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми, игры, средства массовой информации узнают о профессиях.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию, сформировать эмоциональное отношение к профессиональному миру и труду, интересы к определенным видам человеческой деятельности.

(далее…)

Профориентация – в настоящее время является важным направлением работы образовательных учреждений.

Чтобы в 15-17 лет ребенок не стоял на распутье, боясь выбрать ту или иную профессию, не поддавался давлению родителей, а сам четко мог определиться в своих способностях и желаниях необходимо,  что бы работу по профориентации начинали педагоги детского сада.

Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем.   Не имея опыта работы, не побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной профессии совпадают с реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации  о перспективах в работе при обучении той или иной профессии.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

(далее…)

Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Он должен быть не только свободным, но и осознанным. Ведь выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. Работу по профессиональному самоопределению необходимо решать совместными усилиями не только школы, семьи, профессиональных служб, но начинать её нужно именно с детского сада. Это даёт большие возможности для деятельности педагогов. Я выбрала эту тему для себя потому, что она очень актуальна и работаю я с детьми старшего дошкольного возраста.

Для того чтобы дошколятам легче было сделать в будущем свой решающий выбор, который определит их жизнь, необходимо дать ему как можно больше разнообразной информации профориентационной направленности. Чтобы заинтересовать детей и познакомить с профессиями, которые будут востребованы в будущем, привить им желание стать настоящими профессионалами своего дела, необходимо углубить и систематизировать работу в данном направлении. Подобрать такие формы и методы работы с детьми, чтобы заинтересовать их и увлечь в мир профессий.

Мной была разработана дополнительная образовательная программа для старших дошкольников «Увлекательный мир профессий», которая (далее…)

К выбору своей будущей профессии, нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.

У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Необходимо развить у него веру в свои силы, путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать, и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогут детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.

Тема ранней профориентации дошкольников очень актуальна в настоящее время, поскольку воспитание активных граждан общества, развитие их инициативы и способностей происходит еще в дошкольном возрасте. Внедрение новых интерактивных технологий в подготовке воспитанников к адекватной интеграции во взрослую жизнь, обусловливает создание новой системы ранней профориентации воспитанников.

Коллектив нашего детского сада заинтересовался темой ранней профориентацией дошкольников, и разработал организационно-содержательную модель ранней профориентации дошкольников и определил ее структурные компоненты. (далее…)

В каком же возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать? Обычно вопрос о профессиональном самоопределении начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако до этого его можно готовить уже с детского сада. Дошкольное подразделение является первой и очень важной ступенью в решении проблемы профориентации. В последнее время в дошкольных организациях не остаётся места в программном содержании для удиления этой проблеме, либо вопрос рассматривается вскользь. Одна из причин данной проблемы отсутствие программ именно по профориентации детей младшего дошкольного возраста. В детских садах не так давно было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, милиционера, моряка, то на современном этапе этого недостаточно.

Современная действительность нам диктует новые требования к организация образовательного процесса в дошкольном учреждении в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее ФГОС).

Подготовка детей к взрослой трудовой деятельности, жизненному и профессиональному самоопределению, их адаптация к существующей динамичной социально-экономической ситуации имеет в современном Российском обществе статус приоритетной социально-педагогической проблемы. В п.3.1 ФГОС ДО описаны требования к условиям реализации основной образовательной программы. «Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие детей во всех основных образовательных областях…». (далее…)