Рубрика: Познавательное и речевое развитие

Нетрадиционные направления работы по формированию связной речи у детей дошкольного возраста посредством сказок

Пятница, 04 Ноя 2016

На современном этапе развития общества одной из главных задач в речевом воспитании является формирование связной речи у детей дошкольного возраста. Реализация основных коммуникативных функций речи и языка объясняет социальную и культурную значимость данного процесса в формировании личности.

Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, определяющая уровень умственного и речевого развития ребенка.

Вопросы развития связной речи изучались в разных аспектах Е.И. Тихеевой. Она считает, что связная речь неотделима от мира мыслей. В своих работах она утверждает, что по уровню речевого высказывания можно говорить о речевом развитии ребенка. Именно в связной речи находит своё отражение логика мышления дошкольника, его умение понять, четко и логически верно сформулировать высказывание. (далее…)

Особенности восприятия художественного слова детьми дошкольного возраста, страдающими общим недоразвитием речи

Четверг, 03 Ноя 2016

Невозможно переоценить роль развитой речи в жизни ребенка. С помощью слов он общается с окружающими, познает мир, формируется его личность, развивается мышление и поведение.

Общее недоразвитие речи у детей характеризуется нарушением всех компонентов речевой системы (фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи), поздним началом речевого развития, низкой речевой активностью. При этом дети с плохо развитой речью с трудом усваивают школьную программу, долго не могут научиться читать и писать, что отрицательно сказывается в дальнейшей жизни.

Ребенок овладевает родным языком на основе звучащей вокруг него речи. Процесс усвоения родного языка протекает в поразительно короткие сроки. Огромную роль в воспитании чувств и развитии речи детей играют произведения художественной литературы. Они открывают детям мир человеческих отношений, вызывая интерес к личности, внутреннему миру героя. (далее…)

Становление экологического сознания дошкольника

Четверг, 30 Окт 2014

Становление экологического сознания дошкольникаНесмотря на то, что дарами природы человечество привыкло пользоваться с начала времен, относиться к ним с благодарностью стали относительно недавно. На обучающих занятиях по экологии, ориентированных на становление экологического сознания дошкольников  детей учат относиться к природным богатствам с уважением и трепетом. Ребята должны понять, что бездумное потребление может привести к серьезным проблемам. На интересных практических уроках они учатся охранять животный и растительный мир, сводя к минимуму пагубное влияние человека. Дети строят кормушки, чтобы птицам и мелким животным, вроде белок, было чем питаться зимой. А еще они с энтузиазмом участвуют в акциях по очистке парков и скверов от мусора или в различных проектах по озеленению города. Благодаря такой методике преподавания экологии, дети учатся сопереживать всему, что их окружает, стараясь сохранить хрупкое равновесие между природой и человеком. Ребятишки с раннего возраста начинают понимать ценность каждого творения. (далее…)

Ребенок как субъект экологического воспитания дошкольников

Среда, 29 Окт 2014

Экологическое воспитание дошкольниковВовлеченность дошкольников в процесс их обучения премудростям экологии достигается следующим образом: детям отводят роль ученых, которые исследуют различные области науки всеми доступными способами. Метод научного познания в процессе экологического воспитания дошкольников обычно включает в себя три составляющие:

  • Наблюдение;
  • Эксперимент;
  • Моделирование ситуаций.

Эти же этапы выделяют при всестороннем исследовании какого-либо явления. Это должно научить дошкольников проводить собственные изыскания и выводить причинно-следственные связи. (далее…)

Экологическая деятельность дошкольников

Вторник, 28 Окт 2014

Экологическая деятельность дошкольниковБезусловно, современные дети несколько иначе воспринимают мир живой природы, поскольку не осознают его устройство и свое место в этом мире. Поэтому очень важно познакомиться с экологией с самого раннего возраста. Занятия у дошкольников обычно проходят в форме практических уроков, где большая часть времени отведена на самообучение. Дети самостоятельно составляют план деятельности по освоению интересующих его разделов науки об окружающем мире. Они определяют себе цель, то есть результат, к которому необходимо прийти, и несколько этапов, благодаря которым цель будет, в конечном счете, достигнута. Дети учатся анализировать исходные данные и прогнозировать, какие действия приведут к искомому результату. В своих практических занятиях они учатся применять накопленные знания и опыт. Этот же алгоритм лежит в основе классического исследования. (далее…)