Рубрика: А что дальше?!

Модель управления воспитательной системой в школе в условиях внедрения ФГОС ОО

Пятница, 11 Ноя 2016

В основу создания воспитательной системы как модели закладывается теоретическая концепция, которая включает цели, задачи, принципы, ведущие идеи, педагогические теории, позитивный опыт. В качестве основных целей выступает развитие и саморазвитие активной, творческой личности, освоение культуры, включение подрастающего поколения в жизнь общества.

Целесообразность создания воспитательной системы обусловлена факторами:

1. Интеграцией усилий субъектов воспитательной деятельности, крепнет взаимосвязь компонентов педагогического процесса (целевого, содержательного, организационно-деятельностного, технологического, оценочно-результативного);

2. Позволяет расширить диапазон возможностей воспитательного воздействия на личность;

3. Позволяет экономить время и силы субъектов деятельности. При построении системы следует уделять особое внимание (далее…)

Воспитательная система в школе в условиях внедрения ФГОС ОО

Среда, 09 Ноя 2016

С давних времен всеми народами воспитание признано основой духовности общества. Жизнедеятельность человечества невозможна без воспитания, так как именно в нем происходит передача от старших к младшим знаний и опыта, накопленных поколениями. Все это делает воспитание вечной общечеловеческой категорией и обуславливает интерес общества к данному явлению.

Сегодня воспитание является объектом изучения педагогики и основной категорией педагогической науки. Однако до сих пор у понятия «воспитание» нет однозначного определения, так как оно считается одним из сложнейших психолого-педагогически-социальных феноменов. Многие его формулировки основываются на философских или психологических взглядах, которые накладывают отпечаток на формирование концепции воспитания. Анализ научно-педагогической литературы показал, что не существует единообразия подходов к определению понятия «воспитания». (далее…)

О воспитательной работе в условиях модернизации образования

Вторник, 08 Ноя 2016

В современных социально-экономических условиях проблема воспитательной работы школы становится крайне актуальной. Это связано в первую очередь с тем, что с каждым годом в молодежной среде наблюдается рост проблем различного характера: центром правовой и психологической помощи в экстремальных ситуациях выявлено, что уровень психологической напряженности в России крайне высок; согласно информации, представленной ВОЗ, уровень смертности от насилия в возрасте от 10 до 29 лет находится на самом высоком уровне в России в сравнении с другими 53 странами мира; количество осужденных подростков (14-15 лет) год от года значительно увеличивается. Кроме того в молодежной среде отмечается низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития из-за чего в детской, подростковой и молодежной среде возникают такие негативные явления как межэтническая и межконфессиональная напряженность, ксенофобия, дискриминационное поведение детей и подростков, алкоголизм и употребление наркотиков, агрессивность, травля сверстников и другие асоциальные проявления. Все эти факты свидетельствуют о недостатках воспитательной работы школы, которая (далее…)