Волшебный Сад Детства

Пояснительная записка

Конспект ООД «Как богатыри дочь царя Гороха спасали» разработан в соответствии с ФГОС ДО, комплексно-тематическим планированием к Основной образовательной программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, при подготовке к конкурсу профессионального мастерства работников системы образования Оренбургской области «Учитель Оренбуржья – 2016». Одно из конкурсных испытаний предполагало проведение ООД в незнакомой аудитории, поэтому конспект разработан без учёта предварительной работы с детьми.

При планировании ООД была выбрана такая форма, как погружение в сказку. Такой выбор объясняется тем, что фантастический сказочный мир, наполненный чудесами, тайнами и волшебством привлекает детей. Дошкольники с радостью погружаются в воображаемый нереальный мир, активно действуют в нём, творчески преобразуют его. Дети 5-6 лет воспринимают всё происходящее в сказке как реальность. Старшие дошкольники имеют сформированный устойчивый интерес к познавательной деятельности, которая выражается в заинтересованном принятии информации, в желании уточнить и углубить свои знания. Особенности сказки позволяют поддерживать интерес дошкольников на протяжении всей работы и в игровой форме преподнести необходимый учебный материал. Интеграция образовательных областей, предусмотренная в содержании ООД, даёт возможность включить информацию из разных областей знаний, повышает мотивацию дошкольников. (далее…)

Пояснительная записка

Занятие «Девочка-Снегурочка» художественно-эстетической направленности, было разработано и проводилось в рамках реализации Парциальной образовательной программы по развитию мелкой моторики «Творим, играем, развиваемся». Данная программа направлена на реализацию системного подхода в творческой деятельности с использованием полученных продуктов для игр-драматизаций. Автор: Егошина М.И.

Представленный конспект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

1. Принцип наглядности – осуществляется на восприятии наглядного материала (представление готового образца, пошаговое выполнением задания, с опорой на образец).

2. Принцип последовательности – задания предлагаются ребенку от простого к сложному.

3. Принцип доступности – занятие составлено с учетом возрастных особенностей, построено по принципу дидактики.

4. Принцип развивающего образования – развивающий характер реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.

Целью занятия по теме: «Девочка – Снегурочка» было изготовление игрушки – «Снегурочки» с использованием различных арттехник. (далее…)

Пояснительная записка к конспекту занятия «Человек трудом славен»

Процесс социализации дошкольников вводит их во взрослую жизнь, является фундаментом в становлении и проявлении социальной культуры. Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, процесс профессионального ориентирования начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных качеств. Представленное занятие по познавательному развитию, имеет профориентационную направленность. Тема занятия «Человек славен трудом». В ходе  занятие воспитанники знакомятся с новой профессией, организована встреча с человеком этой профессии, отмечается её важность и особенность. Проводилось в начале учебного года с подгруппой детей подготовительной группы среднего уровня развития. Занятие было организовано в рамках реализации дополнительной образовательной программы «Увлекательный мир профессий», разработанной воспитателем МДОАУ «Детский сад № 3 «Теремок» Доровских Н.Н. (далее…)

Пояснительная записка к занятию по изобразительной деятельности

Тема: «Спасем Жар-птицу!»

Вид занятия: обобщающее.

Возраст воспитанников: 6-7 лет.

Количество: 14 человек.

Используемые программы и методики: Соломенникова О.А.,  Комарова Т.С., Лыкова И.А., Колдина Д.Н.

Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

— Принцип непрерывности (было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей);

— Принцип интеграции (взаимосвязь и взаимопроникновение образовательного материала из разных образовательных областей);

— Принцип активности (поддержание  мотивация и интереса);

— Принцип наглядности (использование на занятии зрительного ряда);

— Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);

— Принцип психологической комфортности (положительный эмоциональный настрой).

Цель занятия: Обобщить знания детей о народных декоративно-прикладных промыслах  (Хохломской и Гжельской росписях).

Структура занятия (далее…)

Пояснительная записка к занятию «Страницы книжной истории»

Занятие по познавательному развитию предназначено для детей старшей группы. Занятие составлено в соответствии с образовательной программой «МБДОУ «Детский сад № 7 «Теремок».

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Мультимедийный ряд: презентация «Путешествие по странам», песок, береста, глиняные дощечки, заострённые палочки, иллюстрации с образцами иероглифов на камне, ткань, кисти, гуашь, бумага, выставка книг разного жанра: сказки, энциклопедия, журналы.

Занятие построено в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей)

Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

Принцип психологической комфортности.

Время проведения: 25 минут.

Цель: Формирование ценностного отношения к книге в процессе изучения истории зарождения книги.

Образовательные задачи: (далее…)

Пояснительная записка.

Образовательная область: художественно- эстетическое развитие.

Тема: «Сказочная гжель»

Кол-во часов: 1 час

Тип занятия: открытие новых знаний, систематизация и применение их на практике.

Форма работы: групповая, индивидуальная

Образовательные технологии: технология проблемного диалога, ИКТ-технология, Лепбук, технология критического мышления.

Паспорт проекта

Тип проекта:  Краткосрочный, групповой, творческий.

Гипотеза проекта: предположим, что, гжельская роспись создается при помощи синего цвета на белом фоне.

Автор проекта: Гамзина Юлия Александровна, преподаватель первой квалификационной категории

Участники проекта: дети старшего возраста, воспитатели групп, родители.

Возрастная категория: 5-6 лет.

Ресурсы проекта: наглядно — дидактический материал «Образцы росписи Гжель», музыкальный центр, мультимедийный проектор, обучающие презентации, подборка видеозаписей и аудиозаписей, авторские разработки (песня, постановка танца), ноутбук, художественная литература по теме «Народные промыслы России»; песочный и световой стол, наглядное пособие «Приемы кистевой росписи», домик с оконцами с технологией изготовления гжельской посуды, (далее…)