Публикации с меткой: Художественно-эстетическое развитие детей

Вопросы современного эстетического воспитания ребенка посредством художественной творческой деятельности

Среда, 10 Апр 2019

ириллова, Е.И. Вопросы современного эстетического воспитания ребенка посредством художественной творческой деятельности / Е.И. Кириллова // Интернет-журнал Науковедение. – 2013. – №6 (19). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-sovremennogo-esteticheskogo-vospitaniya-rebenka-posredstvom-hudozhestvennoy-tvorcheskoy-deyatelnosti  (дата обращения: 10.04.2019).

Ключевые слова: эстетическое воспитание, художественный вкус, эстетический идеал, приобщение к культуре, развитие личности, способности

Основные идеи статьи:

Эстетическое воспитание детей в современном мире предполагает приобщение к культуре, художественному творчеству наравне с общим образованием. У разных детей в наше время уровень эстетической воспитанности, в зависимости от условий жизни и воспитания, часто неодинаков и педагоги, в общем процессе воспитания, стремятся к оптимальному уровню эстетической воспитанности. В данной работе были определены пути развития эстетической культуры, как черты личности ребенка, в творческой художественной деятельности, а также его учение, труд и отдых, как способ внести в собственную жизнь элементы прекрасного. Именно в творческой деятельности, применяя эмоционально-чувственную сферу, развивается духовно-эстетическая активность личности ребенка – преобразователя и устроителя собственной жизни и окружающей его среды по законам красоты.

(далее…)

Парциальная образовательная программа для детей 6-7 лет «Мир родного посёлка глазами маленьких художников»

Понедельник, 03 Сен 2018

Актуальность. Важно показать, что для развития изобразительного творчества дети знакомятся с пейзажной живописью художников родного края, используют нетрадиционные техники рисования. Программа нацелена, прежде всего, на всестороннее развитие личности ребенка. Работы художников и применение нетрадиционных техник рисования помогают детям фантазировать. Необходимо научить ребёнка видеть, понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.

Практическая значимость. Развивающая среда насыщена богатым материалом для планирования по каждому модулю программы. Содержит методическое обеспечение в виде перспективного планирования, подбора игровых упражнений к различным нетрадиционным техникам рисования. Реализуется в рамках образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы.

Инновационная направленность. Дети знакомятся с художниками родного края, с работами мастеров, что помогает глубже выражать в своих работах мировосприятие.

(далее…)

Развитие детской одарённости: способы реализации в образовательной программе дошкольного образования

Пятница, 16 Мар 2018

Одним из условий образовательного стандарта дошкольного образования является поддержка индивидуальности и инициативы детей. Следовательно, образовательный процесс в дошкольном учреждении должен строиться с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. 1,2 сл.

Проблема раннего выявления и обучения талантливых детей является приоритетной и в нашем детском саду. Я, как педагог по изобразительной деятельности, принимаю самое непосредственное участие в реализации данного направления. 4,5 сл.

Целью моей деятельности является раннее выявление, поддержка и сопровождение детской одарённости; гармонизация и развитие творчески одаренного ребенка в изобразительном искусстве. 6,7 сл.

Образовательный процесс организован в соответствии с содержанием образовательной программой дошкольного образования ДОУ и осуществляется с учетом индивидуальных образовательных маршрутов, разработанных на каждого ребёнка. 8 сл.

На первом этапе осуществляю сбор информации о ребёнке. Ежедневно на занятиях наблюдаю за детьми и регистрирую полученные данные. 9 сл.

(далее…)

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством сказки (из опыта работы)

Среда, 10 Янв 2018

Актуальность и перспективность опыта. В настоящее время перед образованием встает задача воспитать творческого, всесторонне развитого человека. Стремление к творчеству характерно для современных детей, а детский сад – это мир детства, радости, ежедневных открытий, где почва для творческой деятельности наиболее благоприятна и где не угасает поиск разума и добра.

В процессе воспитания и обучения понятие «творчество» неотрывно связано с понятиями «способности», «интеллект», «развитие». Личность, одарённость, творчество можно расценивать, как одно из проявлений разностороннего гармоничного развития воспитанника.

В педагогике существует большое количество технологий, приёмов и методов развития творческих способностей дошкольников. Однако среди этого множества мы выделяем литературный жанр «сказка» – идеальный инструмент всестороннего развития личности ребенка. (далее…)

Организованная образовательная деятельность «Девочка-Снегурочка» (художественно-эстетическое развитие)

Вторник, 09 Янв 2018

Пояснительная записка

Занятие «Девочка-Снегурочка» художественно-эстетической направленности, было разработано и проводилось в рамках реализации Парциальной образовательной программы по развитию мелкой моторики «Творим, играем, развиваемся». Данная программа направлена на реализацию системного подхода в творческой деятельности с использованием полученных продуктов для игр-драматизаций. Автор: Егошина М.И.

Представленный конспект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

1. Принцип наглядности – осуществляется на восприятии наглядного материала (представление готового образца, пошаговое выполнением задания, с опорой на образец).

2. Принцип последовательности – задания предлагаются ребенку от простого к сложному.

3. Принцип доступности – занятие составлено с учетом возрастных особенностей, построено по принципу дидактики.

4. Принцип развивающего образования – развивающий характер реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.

Целью занятия по теме: «Девочка – Снегурочка» было изготовление игрушки – «Снегурочки» с использованием различных арттехник. (далее…)

Организованная образовательная деятельность «Спасем Жар-птицу» (художественно-эстетическое развитие)

Пятница, 05 Янв 2018

Пояснительная записка к занятию по изобразительной деятельности

Тема: «Спасем Жар-птицу!»

Вид занятия: обобщающее.

Возраст воспитанников: 6-7 лет.

Количество: 14 человек.

Используемые программы и методики: Соломенникова О.А.,  Комарова Т.С., Лыкова И.А., Колдина Д.Н.

Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

— Принцип непрерывности (было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей);

— Принцип интеграции (взаимосвязь и взаимопроникновение образовательного материала из разных образовательных областей);

— Принцип активности (поддержание  мотивация и интереса);

— Принцип наглядности (использование на занятии зрительного ряда);

— Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);

— Принцип психологической комфортности (положительный эмоциональный настрой).

Цель занятия: Обобщить знания детей о народных декоративно-прикладных промыслах  (Хохломской и Гжельской росписях).

Структура занятия (далее…)