Публикации с меткой: Презентация опыта работы

Игротерапия в дошкольном образовании

Суббота, 26 Ноя 2016

Известно, что в дошкольном возрасте основной вид деятельности – игра, она дарит ребёнку максимально радости и удовольствия. Различные бытовые ситуации можно переносить на игру и таким образом, играя, решать какие — то задачи, можно сказать, учиться, играючи.

Детские игры необходимы для эмоционального, физического, интеллектуального и социального развития ребенка. В дошкольном возрасте игра имеет большое значение в развитии детей. Игра способствует позитивной социализации ребёнка. В игре можно импровизировать, придумывать образы, ситуации, тем самым узнавать об окружающем мире всё больше и больше. Благодаря игре в дошкольном возрасте формируются психические процессы: память, внимание, воображение, речь и т.д.

Игровая деятельность ребёнка бывает разной: (далее…)

Сказка «Бельчонок-неслушник» (авторское сочинение)

Пятница, 14 Мар 2014

Сказка «Бельчонок-неслушник»

Назаркина Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ №5 г. Оренбурга

На высоком дереве, в уютном тёплом дупле жили мама Белка и Бельчонок. Пока Бельчонок был совсем маленьким, мама почти никогда не оставляла его одного, потому что Бельчонок очень боялся, когда мамы Белки не было дома. Но время шло, Бельчонок рос, и мама всё чаще убегала на поиски чего-нибудь вкусного для своего сына, наказывая ему не высовываться из дупла.

Но, однажды, когда (далее…)

Диссеминация опыта деятельности базовых (опорных) площадок

Среда, 05 Фев 2014

Создание стажировочной площадки Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Оренбургского государственного педагогического университета (ИПК и ППРО ОГПУ) определялось возможностью трансляции накопленного опыта работы в вопросах системных обновлений дошкольного образования и повышения его качества, что обусловило разработку и реализацию на практике плана-графика диссеминации ценного педагогического опыта в целях развития процесса принятия педагогическим сообществом ценностных идеалов демократического общества и стратегических целей современного дошкольного образования.

Анализ существующей практики, проведенный Н.А. Заруба, Е.А. Нагрелли, показал, что на сегодняшний день, «при определенных условиях, способствующих накоплению педагогического и управленческого опыта, отсутствует системный подход к вопросам обобщения и распространения ценного педагогического опыта» как на уровне отдельно взятого ДОУ, так и в образовательном пространстве региона. (далее…)

Интегративные качества личности дошкольника как основа становления универсальных учебных действий младшего школьника

Суббота, 01 Фев 2014

Михеева, Е.В. Интегративные качества личности дошкольника как основа становления универсальных учебных действий младшего школьника // Развитие интегративных качеств личности дошкольника как предпосылки формирования универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста : сборник материалов / авт.-сост. Л.А. Горлова. — Оренбург: ООДТДМ, 2013. — С. 7-11.

Совсем недавно мы с энтузиазмом изучали и начинали внедрять принципиально новый для системы дошкольного образования документ – федеральные государственные требования. А сегодня мы уже стоим на пороге следующих перемен – внедрения федеральных государственных стандартов дошкольного образования.

Руководитель рабочей группы по подготовке проекта федерального государственного стандарта дошкольного образования Александр Асмолов заявляет, что «стандарт дошкольного образования должен обеспечить исполнение государственных гарантий и будет направлен на удовлетворение потребностей родителей и детей на этой ступени образования».

В соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования, который соответствует требованиям вступающего в силу 1 сентября 2013 года федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и разрабатывается впервые в российской истории, будут разработаны (далее…)

Обобщение опыта работы ДОУ: как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду

Воскресенье, 15 Дек 2013

Как правило, когда родители приводят ребенка в сад, он плачет, кричит, непонимающе смотрит на родителей своими ангельскими глазками, просит остаться или не оставлять его.
Первый вопрос, который родители (чаще всего мама) должны задать себе: готовы ли вы уже отдать ребенка в детский сад?

Зачастую все капризы и истерики ребенка, вызванные нежеланием идти в детский сад, очень сильно отражаются на психике матери. Она сама не готова оторвать от себя свое дитя и отдать его к чужим людям на воспитание (хоть и временное). Если родители не готовы это сделать, то и не нужно. Однако если (далее…)