Волшебный Сад Детства

Составитель: М.В. Шемякина, воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик» г. Кувандык

Цель: создание благоприятных условий для творческой активности у старших дошкольников посредством театрализованной постановки.

Задачи:

1. Учить детей драматизировать знакомое произведение, согласовывать слова и действия персонажа.
2. Учить детей четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.
3. Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать к активному участию в театрализованной игре.
4. Закреплять знания детей о театре, умения правильно вести себя в нем.
5. Активизировать слова: артисты, зрители, театр.
6. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание выступать перед зрителями.

Планируемый результат: Дошкольник, проявляющий интерес к участию театрализованной деятельности и постановках, участвующий в передаче текста с выражением во время театрализации, выполняющий имитацию движений, исполняющий танец.

(далее…)

Условия формирования опыта

Мелкая моторика – это четкие и точные движения пальцев ребенка, умение хорошо управляться со своими пальчиками: брать и перебирать мелкие предметы, умение хорошо держать карандаш, ловко расстегивать пуговицы, завязывать шнурки. Развитие мелкой моторики – это необходимое условие для обучения ребенка большинству видов творчества и хорошей обучаемости ребенка. От развития мелкой моторики напрямую зависит развитие речевых и мыслительных центров головного мозга.

Многолетний опыт работы в группе для детей с задержкой психического развития, показал, что проблема развития мелкой моторики является одной из главных. Моторная недостаточность у детей проявляется на занятиях по рисованию они плохо держат карандаш, руки часто напряжены. По этой причине многие вообще не любят рисовать. Особенно заметна моторная неловкость рук в работе с пластилином и на занятиях по аппликации.

Использование традиционных упражнений для развития мелкой моторики не давало качественных результатов, только в более легких случаях, в то время как у остальных детей такая деятельность вызывала негативизм.

Таким образом, возникла необходимость создания системы работы, которая поможет вызвать и поддержать у детей устойчивый интерес к продуктивной деятельности, а также сформировать умение ставить цели и достигать их.

Изучив методическую литературу я сделала выводы: (далее…)

Воспитатель детского сада — очень серьезная и ответственная профессия. Работая в данной сфере, вы должны обладать чувством юмора и хорошо развитой фантазией, чтобы устраивать детям праздники. Одним из самых любимых занятий детей в ДОУ является кукольный театр. Подобные представления можно как заказать в специализированных фирмах или организациях, так и сделать самому.

Организация кукольного театра в детском саду занимает много сил и времени: вам нужно пошить кукол, придумать им текст, все хорошо отрепетировать и т. д. (далее…)

Кукольный театр в детском саду на сегодняшний день является одним из распространенных видов детского творчества. И при этом достаточно эффективным средством развития творческих способностей дошкольников. Более того, мы можем отметить, что подобная театрализованная деятельность ребенка способствует развитию всего комплекса интегративных качеств личности. Однако самым важным, на наш взгляд, является то, что в данном виде деятельности ребенок получает огромное эмоциональное наслаждение, когда входит в изображаемую ситуацию, разыгрывает образы, подражая тому, что видел, что его когда-то заинтересовало.

Театрализованная деятельность в кукольном театре в детском саду развивает познавательные интересы и способности детей, ведь ребенок получает достаточно специфические знания из области театрального искусства, что заинтересовывает, обеспечивает развитие любознательности, формирует стремление к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действий. При разыгрывании кукольного спектакля у ребенка развивается (далее…)

Театрализованная деятельность дошкольников способствует художественному образованию и воспитанию детей; формированию эстетического вкуса; нравственному воспитанию; развитию коммуникативных навыков; воспитанию воли, развитию памяти, воображения, инициативности, фантазии; созданию положительного эмоционального настроя, снятию напряженности, решению конфликтных ситуации через игру.

Предлагаем Вашему вниманию творческую разработку по организации театрализованной деятельности дошкольников в ДОУ, подготовленную педагогами дошкольных образовательных учреждений г. Оренбурга по теме «Кукольный театр в детском саду». (далее…)

Сегодня многие педагоги ищут новые гуманистические, личностно-ориентированные подходы к музыкальному образованию дошкольников и нетрадиционные пути в творческом взаимодействии с детьми, которые позволят пробудить интерес к музыкаль­ному искусству, музыкальной деятельности.

Как построить занятие таким образом, чтобы детям было интересно, чтобы они жили музыкой и ее образами, могли выразить свои чувства в пении и движении? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?

Изучив большое количество методической литературы, мы можем сделать вывод, что одним из самых популярных и увлекательных направлений является театрализованная деятельность детей дошкольного возраста.

Именно она позволяет развить у ребёнка выразительность речи, повысить уровень его интеллектуальной культуры, воспитать эстетически развитую личность, привить любовь к родной культуре, помочь каждому почувствовать уверенность к себе, выработать у ребёнка эмоциональную отзывчивость, и при этом имеет ярко выраженный оздоровительный характер.

При организации театрализованной деятельности детей дошкольного возраста необходимо (далее…)