Публикации с меткой: Познавательное развитие

Организация экспериментально-исследовательской деятельности в дошкольном учреждении

Вторник, 05 Дек 2017

андура, Т.А., Организация экспериментально-исследовательской деятельности в дошкольном учреждении / Т.А. Бандура // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. — № 02. – С.35 — 37.

Ключевые слова: экспериментальная деятельность, развивающая среда, детская лаборатория, познавательные навыки, познавательные задачи.

Основные идеи статьи:

В статье рассматривается опыт организации экспериментально-исследовательской деятельности в ДОУ. В каждой возрастной группе детского сада были открыли детские лаборатории исходя из того, что экспериментирование важно для психического развития ребенка. В ДОУ разработаны планы кружковой работы, реализованы проекты: «Я б в учёные пошёл..», «Любознательные почемучки», «Маленькие Эйнштейны», которые в очередной подтверждают гипотезу о том, что наука начинается с детсада. «Только через деятельность можно реализовать познавательные задачи и развивать познавательные навыки. Надо не погасить почемучек, а дать им возможность почувствовать себя уверенными людьми, дать целевые ориентиры для уникальных программ дошкольного образования, которые были и есть в нашей стране». (А.Г. Асмолов, Председатель рабочей группы по разработке ФГОС, руководитель Федерального института развития образования).

Наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет исследовательская деятельность на протяжении всего дошкольного детства. (далее…)

Об инструментальных аспектах обучения детей счёту в дошкольных образовательных организациях

Понедельник, 04 Дек 2017

ушкова, И. Об инструментальных аспектах обучения детей счёту в дошкольных образовательных организациях / И. Сушкова // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 09. – С.21-29.

Ключевые слова: счёт, счётная деятельность, виды счёта, правила счёта, обучение счёту, познавательное развитие, методы и приёмы обучения счёту дошкольников, технологические аспекты обучения счёту детей дошкольного возраста, дети дошкольного возраста.

Основные идеи статьи:

Проблема обучения счёту детей дошкольного возраста не является новой, она глубоко исследовалась и многие психологические и педагогические научные и методические публикации освещают эту проблему. Перечисляются известные отечественные и зарубежные психологи и педагоги, занимающиеся этой проблемой: Ф.Н. Блехер, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.М. Летушина, Н.А. Менчинская, Ж.Пиаже. В контексте их исследований определились три основных взгляда на генезис понятия числа: образование числа, понятие числа, развитие эмпирического обобщения и рассудочно-эмпирического мышления.

В настоящее время в дошкольных организациях России методика обучения счёту, разработанная А.М. Летушиной, остаётся наиболее востребованной. Концептуальная идея этой методики заключается в понимании того, что переход в обучении к числовому этапу происходит через сравнение предметных групп по признаку количества и определения этого количества словом – числительным. На основе овладения такими операциями с множествами, как дробление множества на элементы и поэлементное сравнение множеств у детей происходит освоение деятельностью счёта. (далее…)

Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ: содержательный и организационный аспекты

Воскресенье, 03 Дек 2017

лазырина, О.В., Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ: содержательный и организационный аспекты / О.В. Глазырина // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 05. – С. 16-17.

Ключевые слова: дошкольное образование, познавательно-исследовательская деятельность, исследовательские навыки.

Основные идеи статьи:

Повышение качества образования на современном этапе является одной из задач модернизации дошкольного образования, которое достигается через создание условий для проживания ребенком своего детства и изменение способов взаимодействия педагогов с детьми. ФГОС дошкольного образования определяет познавательно-исследовательскую деятельность как сквозной механизм развития ребенка, а также — как одну из задач образовательной области «Познавательное развитие».

Автор статьи поставил себе цель изучить содержательный  и организационный аспекты познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в современных условиях. Отечественная психолого-педагогическая наука накопила  богатый опыт по изучению и формированию познавательно-исследовательской деятельности: значение ориентировочно-исследовательской деятельности для познавательного развития ребенка, сущность, структуру, закономерности протекания (А.И. Савенков, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, Н.Н. Поддъяков).  Н.А. Короткова, Т.А. Егорова, О.В. Киреева, О.В. Дыбина, А.И. Савенков, О.В. Афанасьева в своих работах изучали особенности организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Технологию познавательно-исследовательской деятельности А.И. Савенкова с точки зрения методической проработанности можно особо отметить, как наиболее широко используемую в современных дошкольных учреждениях. (далее…)

Использование моделей проектной деятельности и тематического планирования в организации образовательного процесса дошкольной организации на этапе реализации требований ФГОС ДО

Суббота, 02 Дек 2017

альгинова, Л.А, Использование моделей проектной деятельности и тематического планирования в организации образовательного процесса дошкольной организации на этапе реализации требований ФГОС ДО / Л.А. Мальгинова, Т.В. Жерневская, М.В. Грибанова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 05. – С. 47-50.

Ключевые слова: проектная деятельность, технология блочно-тематического планирования, разработка проектов, познавательно-интеллектуальная практика.

Основные идеи статьи:

Инновационные процессы в дошкольной организации охватывают разнообразные аспекты деятельности ДОО: решать проблемы здоровьесбережения, развития индивидуальности и личности воспитанников, творческого их развития. Инновационные процессы помогают определить  приоритет и создать условия для развития детей в рамках одной или нескольких образовательных областей; изменить стратегии и тактики организации конструктивного сотрудничества с родителями. Современная модернизация системы функционирования ДОУ предполагает сохранение линии инновационных процессов. От стратегии развития образовательной организации (поиск оптимальных моделей организации образовательного процесса, обеспечение требований микросоциума, заказов родителей и пр.) зависит цель инновационных процессов. Проблемы прогнозирования перспектив развития организации, модернизации тех направлений функционирования ДОО, которые обеспечивают ей конкурентоспособность на рынке образовательных услуг по-прежнему остаются актуальными.

Одним из целевых ориентиров реализации требований ФГОС ДО в практике ДОУ стало управление процессом освоения педагогами вариативных форм проектной деятельности. (далее…)

Квест с заданиями ТРИЗ. Формирование универсальных познавательных компетентностей старших дошкольников

Пятница, 01 Дек 2017

ухова, Е. Квест с заданиями ТРИЗ. Формирование универсальных познавательных компетентностей старших дошкольников / Е. Сухова, К. Халикова // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 12. – С.20-24

Ключевые слова: универсальные познавательные компетентности, познавательные способности, дошкольники, дети старшего дошкольного возраста, ТРИЗ, квест.

Основные идеи статьи:

В настоящее время на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста применяются различные технологии, позволяющие эффективно воздействовать на различные аспекты познавательной сферы детей. Так как игра является привычной формой взаимодействия дошкольников, то и занятия должны носить игровой характер.

В статье дается определение универсальным познавательным компетентностям дошкольников. Говоря о компетентностях, подразумевают наличие определенной совокупности вопросов, для решения которых человек обладает необходимыми умениями и может быть определён как компетентный в какой-либо определённой области. Компетенции могут также носить метапредметный характер, быть не связанными с какой-то определённой областью. Универсальные познавательные компетентности старших дошкольников направлены на самостоятельные познавательные действия в рамках ключевых компетенций. (далее…)

Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через опытно-экспериментальную деятельность

Пятница, 09 Июн 2017

опина, А.В. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через опытно-экспериментальную деятельность /А.В. Копина // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №4. — С. 22-25.

Ключевые слова: формировать умение, проектная работа, творческая деятельность детей, способом познания, развитие познавательного интереса, познавательной активности детей, познавательного интереса, цветные мелки, пищевые красители, деятельность детей, ТЦ Сфера, обычная белая соль, волшебные слова, цветная соль, цветную соль, дошкольном возрасте дети, познавательной активности детей, свойствах соли, развитие познавательного интереса, обычные белые снежинки, дошкольникам присуще наглядно-действенное, творческая деятельность детей, соли поставщик,

Основные идеи статьи:

В старшем дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факты, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию, развивает мыслительные операции (анализ, классификацию, обобщение, стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и с этическими правилами в жизни общества.

Всем известно, что важным критерием в подготовке ребенка к школе является воспитание у него (далее…)