Волшебный Сад Детства

Пояснительная записка

Конспект ООД «Как богатыри дочь царя Гороха спасали» разработан в соответствии с ФГОС ДО, комплексно-тематическим планированием к Основной образовательной программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, при подготовке к конкурсу профессионального мастерства работников системы образования Оренбургской области «Учитель Оренбуржья – 2016». Одно из конкурсных испытаний предполагало проведение ООД в незнакомой аудитории, поэтому конспект разработан без учёта предварительной работы с детьми.

При планировании ООД была выбрана такая форма, как погружение в сказку. Такой выбор объясняется тем, что фантастический сказочный мир, наполненный чудесами, тайнами и волшебством привлекает детей. Дошкольники с радостью погружаются в воображаемый нереальный мир, активно действуют в нём, творчески преобразуют его. Дети 5-6 лет воспринимают всё происходящее в сказке как реальность. Старшие дошкольники имеют сформированный устойчивый интерес к познавательной деятельности, которая выражается в заинтересованном принятии информации, в желании уточнить и углубить свои знания. Особенности сказки позволяют поддерживать интерес дошкольников на протяжении всей работы и в игровой форме преподнести необходимый учебный материал. Интеграция образовательных областей, предусмотренная в содержании ООД, даёт возможность включить информацию из разных областей знаний, повышает мотивацию дошкольников. (далее…)

Пояснительная записка к конспекту занятия «Человек трудом славен»

Процесс социализации дошкольников вводит их во взрослую жизнь, является фундаментом в становлении и проявлении социальной культуры. Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, процесс профессионального ориентирования начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных качеств. Представленное занятие по познавательному развитию, имеет профориентационную направленность. Тема занятия «Человек славен трудом». В ходе  занятие воспитанники знакомятся с новой профессией, организована встреча с человеком этой профессии, отмечается её важность и особенность. Проводилось в начале учебного года с подгруппой детей подготовительной группы среднего уровня развития. Занятие было организовано в рамках реализации дополнительной образовательной программы «Увлекательный мир профессий», разработанной воспитателем МДОАУ «Детский сад № 3 «Теремок» Доровских Н.Н. (далее…)

Пояснительная записка к занятию «Страницы книжной истории»

Занятие по познавательному развитию предназначено для детей старшей группы. Занятие составлено в соответствии с образовательной программой «МБДОУ «Детский сад № 7 «Теремок».

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Мультимедийный ряд: презентация «Путешествие по странам», песок, береста, глиняные дощечки, заострённые палочки, иллюстрации с образцами иероглифов на камне, ткань, кисти, гуашь, бумага, выставка книг разного жанра: сказки, энциклопедия, журналы.

Занятие построено в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей)

Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

Принцип психологической комфортности.

Время проведения: 25 минут.

Цель: Формирование ценностного отношения к книге в процессе изучения истории зарождения книги.

Образовательные задачи: (далее…)

Пояснительная записка к занятию

Направление: познавательное развитие

Тема занятия: «Друзья Фиксиков»

Группа: подготовительная группа

Характеристика группы:

В подготовительной группе обучаются 34 воспитанника из них 18 девочек, 16 мальчиков. Воспитанники из благополучных семей, из них 1 – из неполной семьи, 4 – из многодетных, детей инвалидов в группе нет.

Обстановка в группе комфортная, доброжелательная.

Уровень познавательной мотивации высокий, в связи с возрастными особенностями.

Программы, используемые в работе:

Образовательная программа МДОБУ «Детский сад № 9», образовательная область «Познавательное развитие», раздел «Логика».

Количество часов в неделю:

Одно занятие в неделю (по 30 мин.), 36 занятий в год.

Форма работы: групповая

Этапы занятия: (далее…)

андура, Т.А., Организация экспериментально-исследовательской деятельности в дошкольном учреждении / Т.А. Бандура // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. — № 02. – С.35 — 37.

Ключевые слова: экспериментальная деятельность, развивающая среда, детская лаборатория, познавательные навыки, познавательные задачи.

Основные идеи статьи:

В статье рассматривается опыт организации экспериментально-исследовательской деятельности в ДОУ. В каждой возрастной группе детского сада были открыли детские лаборатории исходя из того, что экспериментирование важно для психического развития ребенка. В ДОУ разработаны планы кружковой работы, реализованы проекты: «Я б в учёные пошёл..», «Любознательные почемучки», «Маленькие Эйнштейны», которые в очередной подтверждают гипотезу о том, что наука начинается с детсада. «Только через деятельность можно реализовать познавательные задачи и развивать познавательные навыки. Надо не погасить почемучек, а дать им возможность почувствовать себя уверенными людьми, дать целевые ориентиры для уникальных программ дошкольного образования, которые были и есть в нашей стране». (А.Г. Асмолов, Председатель рабочей группы по разработке ФГОС, руководитель Федерального института развития образования).

Наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет исследовательская деятельность на протяжении всего дошкольного детства. (далее…)

ушкова, И. Об инструментальных аспектах обучения детей счёту в дошкольных образовательных организациях / И. Сушкова // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 09. – С.21-29.

Ключевые слова: счёт, счётная деятельность, виды счёта, правила счёта, обучение счёту, познавательное развитие, методы и приёмы обучения счёту дошкольников, технологические аспекты обучения счёту детей дошкольного возраста, дети дошкольного возраста.

Основные идеи статьи:

Проблема обучения счёту детей дошкольного возраста не является новой, она глубоко исследовалась и многие психологические и педагогические научные и методические публикации освещают эту проблему. Перечисляются известные отечественные и зарубежные психологи и педагоги, занимающиеся этой проблемой: Ф.Н. Блехер, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.М. Летушина, Н.А. Менчинская, Ж.Пиаже. В контексте их исследований определились три основных взгляда на генезис понятия числа: образование числа, понятие числа, развитие эмпирического обобщения и рассудочно-эмпирического мышления.

В настоящее время в дошкольных организациях России методика обучения счёту, разработанная А.М. Летушиной, остаётся наиболее востребованной. Концептуальная идея этой методики заключается в понимании того, что переход в обучении к числовому этапу происходит через сравнение предметных групп по признаку количества и определения этого количества словом – числительным. На основе овладения такими операциями с множествами, как дробление множества на элементы и поэлементное сравнение множеств у детей происходит освоение деятельностью счёта. (далее…)