Публикации с меткой: Речевое развитие дошкольников

Десять видов заданий для обучения иностранному языку детей дошкольного возраста

Суббота, 10 Дек 2016

Интересная и полезная статья об обучении иностранному языку детей дошкольного возраста. В статье описаны 10 заданий, которые можно использовать на занятиях с малышами. Статья будет полезна как для педагогов, так и для родителей.

Многие лингвисты и педагоги уверены, что изучение иностранного языка лучше начинать в раннем возрасте. Это могут быть дополнительные занятия в детском саду, учёба в лингвистическом центре или в частном порядке с репетитором. Родители, знающие иностранный язык на высоком уровне, могут и сами обучать ребёнка. В любом случае, следует помнить, что обучение дошкольников иностранному языку должно проходить в игровой форме в виде череды заданий, понятных и интересных ребёнку. Опытные педагоги рекомендуют следующие виды заданий для работы с малышами. (далее…)

Как научить малыша выговаривать звук «Р»

Пятница, 09 Дек 2016

Проблема: Нашему малышу 4 года и 2 месяца. Он говорит достаточно чисто, но вот звук «р» ему никак не дается. Стоит ли нам начинать беспокоиться по этому поводу или же еще есть время и проблема может разрешиться сама собой?

Малыш радует родителей, произнося первые слова, пусть даже не всегда правильно. Однако к 3-4 годам близкие люди начинают переживать, если отдельные буквы ребенок не выговаривает. Больше всего проблем возникает с постановкой звука «р». Это одна из самых поздних фонем русского языка, которая зачастую приобретается к 5-6 годам. Однако работать над ней можно начать гораздо раньше. В первую очередь важно понять, с чем связаны сложности малыша в произнесении звука «р». Педиатр или стоматолог помогут определить, не укорочена ли у ребенка уздечка, нет ли дрожащего горлового произношения, не связаны ли трудности с неврологическими проблемами. Если это так, без квалифицированной помощи логопеда не обойтись, а начинать сотрудничать с ним рекомендуется как можно раньше. (далее…)

Нетрадиционные направления работы по формированию связной речи у детей дошкольного возраста посредством сказок

Пятница, 04 Ноя 2016

На современном этапе развития общества одной из главных задач в речевом воспитании является формирование связной речи у детей дошкольного возраста. Реализация основных коммуникативных функций речи и языка объясняет социальную и культурную значимость данного процесса в формировании личности.

Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, определяющая уровень умственного и речевого развития ребенка.

Вопросы развития связной речи изучались в разных аспектах Е.И. Тихеевой. Она считает, что связная речь неотделима от мира мыслей. В своих работах она утверждает, что по уровню речевого высказывания можно говорить о речевом развитии ребенка. Именно в связной речи находит своё отражение логика мышления дошкольника, его умение понять, четко и логически верно сформулировать высказывание. (далее…)

Особенности восприятия художественного слова детьми дошкольного возраста, страдающими общим недоразвитием речи

Четверг, 03 Ноя 2016

Невозможно переоценить роль развитой речи в жизни ребенка. С помощью слов он общается с окружающими, познает мир, формируется его личность, развивается мышление и поведение.

Общее недоразвитие речи у детей характеризуется нарушением всех компонентов речевой системы (фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи), поздним началом речевого развития, низкой речевой активностью. При этом дети с плохо развитой речью с трудом усваивают школьную программу, долго не могут научиться читать и писать, что отрицательно сказывается в дальнейшей жизни.

Ребенок овладевает родным языком на основе звучащей вокруг него речи. Процесс усвоения родного языка протекает в поразительно короткие сроки. Огромную роль в воспитании чувств и развитии речи детей играют произведения художественной литературы. Они открывают детям мир человеческих отношений, вызывая интерес к личности, внутреннему миру героя. (далее…)

Метод моделирования русских народных сказок – эффективное развитие связной речи дошкольника

Четверг, 08 Сен 2016

ндреева, Е.В. Метод моделирования русских народных сказок эффективное развитие связной речи дошкольника / Е.В. Андреева // Дошкольник.рф.- 2017. – №4 (89). – С.27

Ключевые слова: дошкольник, речь, речь дошкольника, сказка, методы моделирования.

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор статьи считает, что одно из успешных и эффективных средств развития связной речи — моделирование. По сути своей оно представляет собой применение знаковой символики при заучивании стихотворений, работу с схемами-планами при пересказах текстов, использование схем для описания одежды, обуви, овощей и фруктов, сочинение сказок и создание к ним иллюстраций на основе графической знаковой символики, создание различных моделей-сценок с использованием игрушек – маленьких человечков – при обучении детей грамоте.

Самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русские народные сказки. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают (далее…)