Метод моделирования русских народных сказок – эффективное развитие связной речи дошкольника
08 Сен 2016, Автор: admin
ндреева, Е.В. Метод моделирования русских народных сказок – эффективное развитие связной речи дошкольника / Е.В. Андреева // Дошкольник.рф.- 2017. – №4 (89). – С.27
Ключевые слова: дошкольник, речь, речь дошкольника, сказка, методы моделирования.
Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор статьи считает, что одно из успешных и эффективных средств развития связной речи — моделирование. По сути своей оно представляет собой применение знаковой символики при заучивании стихотворений, работу с схемами-планами при пересказах текстов, использование схем для описания одежды, обуви, овощей и фруктов, сочинение сказок и создание к ним иллюстраций на основе графической знаковой символики, создание различных моделей-сценок с использованием игрушек – маленьких человечков – при обучении детей грамоте.
Самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русские народные сказки. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. В действиях и поступках сказочных героев противопоставляется трудолюбие – ленивости, добро – злу, храбрость – трусости.
Автор выделяет методы моделирования сказок: сериационный, двигательный, пространственный.
Таким образом, используя методы моделирования сказок автор убеждён, что они дают положительные результаты. Она считает что, воспитание дошкольника, способного воспринимать русскую народную сказку во всём её богатстве, – процесс долгий и трудный. Но если первоначальный этап введения ребёнка в книжную культуру будет успешным, значительно сократится число людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.
