Волшебный Сад Детства

Актуальность. Нетрадиционное рисование эффективное средство формирования личности и развития детей. Способствует совершенствованию психических процессов и творческих способностей детей.

Практическая значимость. Возможность применения нетрадиционных способов, материалов на практике. Использование в деятельности составленных методик работы.

Инновационная направленность. Дети воспринимают художественные занятия, как новый, необычный и интересный опыт.

Степень распространения. Нетрадиционные техники рисования представлены на родительском собрании. Использовались в работе совместно с родителями  на открытых занятиях. Опыт работы по реализации нетрадиционных техник представлен на методическом объединении воспитателей Бузулукского района.

(далее…)

Энциклопедическая литература трактует понятие «условия» как «то, от чего зависит нечто другое, обусловлимое». В словаре С.И. Ожегова дано следующее определение: «условия – это обстоятельства, от которых что-либо зависит» [9].

В рамках нашего исследования нас интересует понятие «педагогические условия». По мнению А.М. Новикова, педагогические условия представляют собой «обстоятельства процесса обучения и воспитания, которые обеспечивают (обуславливают) достижение заранее поставленных педагогических целей» [8].

Ю.Н. Косенко рассматривая вопрос формирования творческой активности детей старшего дошкольного возраста в играх, сюжетами которых выступают различные литературные произведения, выделяет следующие педагогические условия: (далее…)

Занятия лепкой воспитывают в детях терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки помогают ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

В процессе лепки дети изображают предметы окружающей действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь пластичными материалами (глина, пластилин, пластик, тесто, снег, воск, влажный песок, бумажная масса для папье-маше и др.). Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Лепка по своему характеру требует, с одной стороны развитых ощущений и восприятия, а с другой – сама совершенствует эти восприятия и ощущения. Ребенок знакомится с различными свойствами глины и пластилина, с объемной формой, построением и пропорциями объектов. Он обретает эстетическое наслаждение, у него формируется точность движений и глазомер, развиваются конструктивные навыки. Если данный вид творчества правильно организован, то лепка в детском саду может стать излюбленным занятием детей. (далее…)

игматулина, З.А. Правополушарное интуитивное рисование как средство творческого развития детей дошкольного возраста / З.А. Нигматулина // Дошкольник.рф. – 2017. – №1 (86). – С. 52.

Ключевые слова: правополушарное рисование, техника правополушарного рисования.

Основные идеи статьи (краткая аннотация): В соответствии с ФГОС традиционное образование сменяется продуктивным обучением, основная цель которого является развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Все большей популярностью в современном мире пользуются нетрадиционные методики по развитию творческих талантов.

Автор статьи считает, что научиться рисовать за короткое время можно используя инновационную методику правополушарного рисования. Популярность этого метода возрастает с каждым днем. Эта методика полезна как взрослым так и детям. (далее…)

етухова, О.А. Экспериментирование в изобразительной деятельности / О.А. Петухова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 9. – С. 100-105.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, изобразительные материалы, творчество детей дошкольного возраста, экспериментирование, самостоятельная поисковая деятельность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлен опыт организации экспериментирования детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Большое внимание уделяется возможностям экспериментирования с изобразительными материалами в развитии детского творчества.

Процесс познания — творческий процесс, необычайно важный в личностном становлении ребенка-дошкольника. В последнее время появилось большое количество работ, посвященных экспериментированию детей дошкольного возраста с объектами и явлениями живой и неживой природы, с предметами рукотворного мира. В этой статье автор поделился опытом организации экспериментирования детей в изобразительной деятельности, в частности в процессе создания аппликационных и коллажных работ. (далее…)

Вот и сменилось быстротечное лето золотой осенью. Осень вдохновила многих поэтов, художников, композиторов на создание шедевров мировой культуры. Осень и у простого обывателя будоражит воображение и вызывает желание творить. Это связано не только с разнообразием осенних красок и настроением природы и погоды, но и с тем, что осень предлагает множество материалов для творчества. И в первую очередь мы имеем в виду богатство природных материалов. Это листья разных оттенков и размеров, шишки и орехи, веточки и коряги и еще много чего. Ну и конечно же желуди, один из самых интересных материалов для создания поделок и творчества.

Что же можно сделать из желудей? (далее…)