Экспериментирование в изобразительной деятельности
05 Дек 2015, Автор: admin
етухова, О.А. Экспериментирование в изобразительной деятельности / О.А. Петухова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 9. – С. 100-105.
Ключевые слова: изобразительная деятельность, изобразительные материалы, творчество детей дошкольного возраста, экспериментирование, самостоятельная поисковая деятельность.
Основные идеи статьи (краткая аннотация):
В статье представлен опыт организации экспериментирования детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Большое внимание уделяется возможностям экспериментирования с изобразительными материалами в развитии детского творчества.
Процесс познания — творческий процесс, необычайно важный в личностном становлении ребенка-дошкольника. В последнее время появилось большое количество работ, посвященных экспериментированию детей дошкольного возраста с объектами и явлениями живой и неживой природы, с предметами рукотворного мира. В этой статье автор поделился опытом организации экспериментирования детей в изобразительной деятельности, в частности в процессе создания аппликационных и коллажных работ.
Необходимо было помочь педагогам детского сада включиться в экспериментальную работу. Были проведены педагогические советы, семинары и консультации, в ходе которых воспитатели, участвовавшие в эксперименте, знакомились с методикой развития детского экспериментирования в изобразительной деятельности, важностью свободного экспериментирования в раскрепощении творческого потенциала детей, с трудностями, возникающими у дошкольников в реализации творческих замыслов в аппликации, и их причинами. При этом воспитатели сами учились творить и экспериментировать, ориентировались на самостоятельный поиск выхода из нестандартных профессиональных ситуаций.
Важнейшими педагогическими условиями организации детского экспериментирования в изобразительной деятельности являются доброжелательная атмосфера на занятии и эмоциональное «поглаживание», положительное отношение к инициативам детей и поддержка детского творчества, индивидуальный подход к каждому ребенку.
Экспериментирование становится более осмысленным и целенаправленным, когда у детей уже имеется определенный опыт использования разных техник и материалов. Творческие работы детей на основе переработки ранее полученных знаний об изобразительных возможностях материала были ярче, выразительнее, оригинальнее и разнообразнее. Дошкольники должны иметь возможность комбинировать разные способы деятельности в новый (например, освоив технику обрывной аппликации, они могут использовать ее для создания кучевых облаков, снежных комьев или животных с мягкой и густой шерстью). В процессе экспериментирования дети проявляют способность к альтернативным решениям, учатся видеть новые изобразительные функции окружающих предметов (контурная аппликация нитками, использование в аппликации кусочков пазла, как элементов мозаичной работы и пр.).
Экспериментирование в изобразительной деятельности позволяет обогатить опыт самостоятельной поисковой деятельности детей дошкольного возраста при решении задач продуктивного характера и повысить их творческий потенциал.
