Правополушарное интуитивное рисование как средство творческого развития детей дошкольного возраста
10 Сен 2016, Автор: admin
игматулина, З.А. Правополушарное интуитивное рисование как средство творческого развития детей дошкольного возраста / З.А. Нигматулина // Дошкольник.рф. – 2017. – №1 (86). – С. 52.
Ключевые слова: правополушарное рисование, техника правополушарного рисования.
Основные идеи статьи (краткая аннотация): В соответствии с ФГОС традиционное образование сменяется продуктивным обучением, основная цель которого является развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Все большей популярностью в современном мире пользуются нетрадиционные методики по развитию творческих талантов.
Автор статьи считает, что научиться рисовать за короткое время можно используя инновационную методику правополушарного рисования. Популярность этого метода возрастает с каждым днем. Эта методика полезна как взрослым так и детям.
Дети проявляют интерес к рисованию с первого года жизни. К двум годам ребенок может изобразить (при помощи символов, точек, кружочков, палочек) человечка. К пяти годам ребенок уже рисует сюжетные картинки. Во время выполнения упражнений по правополушарному рисованию происходит изменения восприятие мира, развиваются способности к визуализации, ломаются стереотипы. Формируется отношения к жизни как к творчеству и развивается интуитивное мышление. Все эти процессы происходят за счет временного подавления левого полушария и ребенок, не обращая внимания на логику, переносит на бумагу свое видение предмета. Дети просто рисуют то, что видят, не задумываясь о том, как нужно рисовать правильно.
Техника правополушарного рисования включает в себя набор различных упражнений. Автор утверждает, что именно оригинальность и непонятность этих упражнений помогает отключить логику. Рисование используя то правую, то левую руку, прописывание букв в зеркальном отображении и иного чего, что кажется на первый взгляд полной ерундой позволяет раскрыть детям мир волшебного полета фантазии.
Таким образом, автор отмечает, работая по этой методике дети с удовольствием рисуют разные сюжетные картины, не испытывая при этом трудностей. Дети смело берутся за художественные материалы, их не пугает многообразие красок и перспектива самостоятельного выбора. Детям доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения.
