Виртуальный музей Детства как средство социокультурного развития детей
16 Сен 2012, Автор: admin
асильченко, Л.С. Виртуальный музей Детства как средство социокультурного развития дошкольника / Л.С. Васильченко, В.М. Янгирова // Начальная школа + До и После. – 2012. — №7.
Ключевые слова: виртуальный музей Детства, музейная педагогика, социокультурное развитие дошкольников, медиакомпетентность.
Основные идеи статьи (краткая аннотация):
Автор уточняет понятие «виртуальный музей Детства», рассматривает «виртуальный музей Детства» как представленное на сайте ДОУ воспитательно-образовательное пространство, способствующее социокультурному развитию детей и повышению культурных компетенций педагогов, будущих специалистов ДОУ и родителей.
Автор акцентирует внимание на необходимости формирования медиакомпетентности педагогов дошкольного образования (совокупности мотивов, знаний, умений способностей: информационных, методических, практико-операционных).
Рассматривая аспекты медиакомпетентностей современного специалиста дошкольного образования в сфере музейной педагогики, автор учитывает умения:
– воспринимать и понимать содержание медиатекста;
– чувствовать достоинства и недостатки записи звука, анимации и пр.;
– изучать новое направление работы в трёхмерном пространстве;
– использовать качественные изображения для музейной презентации;
– разрабатывать собственный медиапродукт, сочетая его с креативными возможностями, на которых основаны различные виды медиа.
В статье отмечено, что медиакомпетентность специалиста ДОУ – актуальная, но недостаточно разработанная проблема в теории и практике образования. Между тем, интеграция вышеуказанных умений приводит к образованию нового содержания технологий, что способствует увеличению познавательного интереса и потребности в их освоении, развитию инновационных процессов в дошкольном образовании.
