Архивы за Февраль 2nd, 2012

Чтение художественной литературы детям и математическое развитие

Четверг, 02 Фев 2012

Разнообразные литературные средства (сказ­ки, истории, стихотворения, пословицы, поговорки) — это своего рода интеграция художественного слова и математического содер­жания. В художественных произведениях в образной, яркой, эмо­ционально насыщенной форме представлены некоторое познава­тельное содержание, «интрига», новые (незнаковые) математические термины (например, тридевятое царство, косая сажень в плечах и т.п.). Данная форма представления очень «созвучна» возрастным возможностям дошкольников.

Чтение художественной литературы детям (восприятие) предполагает их ознакомление со сказками и рассказами, в которых сюжет построен на основе некоторого свойства или отношения (например, сюжет «Маша и медведи», в котором смоделированы размерные отношения — серия из трех элементов; сказки по типу «гномы и великаны» («Мальчик-с-пальчик» Ш. Перро, «Дюймовочка» Г. X. Андерсена); истории, моделирующие некоторые математические отношения и зависимости (Г. Остер «Как измеряли удава», Э. Успенский «Бизнес крокодила Гены» и т. п.). (далее…)