Волшебный Сад Детства

втушенко, И.М. Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении и ее диагностика / И.М. Евтушенко // Начальная школа плюс До и После. – 2008. — №4. – С.33-36.

Ключевые слова: образовательная среда, развивающая среда, карта анализа предметно-развивающей среды

Основные идеи статьи (краткая аннотация): В данной статье определена актуальность организации предметно-развивающей среды в ДОУ, описано содержание и принципы ее построения. Автор отмечает, что продвижение в дошкольную педагогику гендерного подхода требует иного взгляда на по­строение предметно-развивающей сре­ды, которая должна способствовать гендерной социализации детей до­школьного возраста.

Предметно-развивающая среда ДОУ:

— должна способствовать своевре­менному и качественному развитию всех психических процессов — воспри­ятия, мышления, памяти, воображе­ния и т.д.;

— ее содержание должно быть по­строено в соответствии с основными элементами социальной культуры;

— ее основные объекты должны быть включены в разные виды деятельности;

— должна быть организована в соот­ветствии с основными принципами (В.А. Петровский);

— учитывает индивидуальные соци­ально-психологические особенности ребенка,   тем   самым   обеспечивает оптимальный  баланс  совместной  и самостоятельной деятельности детей и предполагает условия для подгрупповой   и   индивидуальной   деятель­ности  дошкольников;

— индивидуально оформленные, обеспе­ченные большим количеством обору­дования и материалов;

— учитывает особенности эмоцио­нально-личностного развития ребенка и предполагает, «зоны приватности»,   «зоны отдыха», информационные доски, дидактиче­ские игры, зеркала и др.;

— учитывает индивидуальные инте­ресы,   склонности,   предпочтения   и потребности   ребенка   и  тем   самым обеспечивает  его  право  на  свободу выбора;

— учитывает возрастные и полоролевые особенности детей и предполагает возрастную и тендерную адресованность оборудования и материалов.