Волшебный Сад Детства

тародубцева, И.В. Цвет в физическом воспитании дошкольников: Перспективы, возможности, решения / И.В. Стародубцева // Начальная школа плюс До и После. – 2010. — №3. – С. 74-77.

Ключевые слова: дошкольники, физическое воспитание, цвет, цветотерапия

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье рассматриваются теоретические и прикладные аспекты использования цвета в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Приводятся примеры подвижных игр для детей от 2 до 6 лет, способствующих формированию представлений об основных цветах спектра. Рассматривается функция цве­та как ориентиры в пространстве спортивного зала и как стимула в процессе физического вос­питания дошкольников.

Автор статьи раскрывает актуальность данной проблемы, обосновывая ее тем, что цвет не только делает наш мир разнообраз­ным, но и ориентирует в окружа­ющем пространстве, информирует, подсказывает, управляет. Однако область его активного рассмотрения чаще всего ограничивается рамками узкопрофилированных дисциплин, таких как изобразительное искусство. Между тем с помощью цве­та можно не только внести существен­ное разнообразие в любой учебно-вос­питательный процесс, но и значитель­но повысить его эффективность.

В своей статье автор выделяет множество различных функций использования цвета в физическом воспитании детей: цвет как эталон и ориентир, как стимул, а также отмечает воздействие цвета на психоэмо­циональное состояние, которое происходит, во-первых, через кожные рецепторы, которые передают в бессознательную сферу необходимую информацию и специфическую энергию цвета. Во-вторых, через зрение, воспринима­ющее цвет уже на уровне подсозна­ния и сознания (люди в красном, на­пример, выглядят более быстрыми, в жёлтом — более объёмными, а в чёр­ном — менее). В-третьих, через окру­жающих людей, которые восприни­мают цвета нашей одежды и ведут себя с нами в соответствии с этим восприятием.