Цвет в физическом воспитании дошкольников: Перспективы, возможности, решения
06 Май 2012, Автор: adminтародубцева, И.В. Цвет в физическом воспитании дошкольников: Перспективы, возможности, решения / И.В. Стародубцева // Начальная школа плюс До и После. – 2010. — №3. – С. 74-77.
Ключевые слова: дошкольники, физическое воспитание, цвет, цветотерапия
Основные идеи статьи (краткая аннотация):
В статье рассматриваются теоретические и прикладные аспекты использования цвета в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Приводятся примеры подвижных игр для детей от 2 до 6 лет, способствующих формированию представлений об основных цветах спектра. Рассматривается функция цвета как ориентиры в пространстве спортивного зала и как стимула в процессе физического воспитания дошкольников.
Автор статьи раскрывает актуальность данной проблемы, обосновывая ее тем, что цвет не только делает наш мир разнообразным, но и ориентирует в окружающем пространстве, информирует, подсказывает, управляет. Однако область его активного рассмотрения чаще всего ограничивается рамками узкопрофилированных дисциплин, таких как изобразительное искусство. Между тем с помощью цвета можно не только внести существенное разнообразие в любой учебно-воспитательный процесс, но и значительно повысить его эффективность.
В своей статье автор выделяет множество различных функций использования цвета в физическом воспитании детей: цвет как эталон и ориентир, как стимул, а также отмечает воздействие цвета на психоэмоциональное состояние, которое происходит, во-первых, через кожные рецепторы, которые передают в бессознательную сферу необходимую информацию и специфическую энергию цвета. Во-вторых, через зрение, воспринимающее цвет уже на уровне подсознания и сознания (люди в красном, например, выглядят более быстрыми, в жёлтом — более объёмными, а в чёрном — менее). В-третьих, через окружающих людей, которые воспринимают цвета нашей одежды и ведут себя с нами в соответствии с этим восприятием.