Волшебный Сад Детства

Для воспитания и обучения детей необходима богатая предметно-развивающая среда, а для развития интегративных качеств личности дошкольников рядом с ними должен быть творческий педагог, умеющий реализовать потенциал развивающей среды и управлять развитием личности маленького человечка в разных видах детской деятельности.

Среда, окружающая ребенка в детском саду, семье и социуме, может стать средством развития его личности лишь в том случае, если педагог способен организовать такую среду. Для этого ему необходимо знать, что должна включать среда, механизм ее воздействия на личность, а также интегративные качества личности и способы их формирования.

При организации предметной развивающей среды ДОУ мы руководствовались принципами полифункциональности и трансформируемости среды, вариативности и учета полоролевой специфики, интеграции образовательных областей, принципом информативности.

Наполняемость предметно-развивающей среды нашего дошкольного образовательного учреждения обеспечивает целостность образовательного процесса и способствует разностороннему развитию детей, формированию широкого кругозора.

Образовательная работа в предметно-развивающей среде ДОУ организуется в двух основных моделях: в совместной партнерской деятельности взрослого и детей; в свободной деятельности, организуемой по инициативе самих детей, в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды.

Содержание центров развивающей среды ДОУ:

1. Игровой центр (познавательно-речевое, социально-личностное развитие): сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, развивающие игры, строительно-конструктивные и т.д.

2. Познавательный центр  (познавательно-речевое, социально-личностное развитие): книжный уголок (речевой), уголок природы, патриотический уголок (согласно возрасту детей), уголок экспериментально-исследовательской деятельности, сенсорный уголок, уголок ПДД, уголок ОБЖ.

3. Центр здоровья (физическое развитие): эстетика и качество оборудования, новизна, нестандартное оборудование.

4. Центр творчества (художественно-эстетическое развитие): наличие различных видов театра, материал и оборудование  для лепки, рисования, аппликации, музыкальные инструменты.

1. В познавательно-речевом развитии – наполняемость в группе соответствует 74%.

2. В социально-личностном развитии – наполняемость в группе соответствует 78%.

3. В художественно-эстетическом развитии – наполняемость в группе соответствует 94%.

4. В физическом развитии – наполняемость в группе соответствует 57%.

5. Вспомогательные средства – наполняемость в группе соответствует 100%.

1. Центр физической активности.

2. Центр науки и экспериментирования.

3. Центр художественного творчества.

4. Центр математики.

5. Игровой центр (игрушки-предметы ориентации).

6. Цент ролевых игр.

7. Центр конструирования и строительных игр.

8 .Центр настольно-печатных игр, игр на развитие интеллектуальных способностей.

9. Центр экологии.

10. Центр театрализации.

11. Учебный Центр.

12. Методическая литература, пособия, раздаточный материал.