От качества условий в дошкольном образовании к качеству образовательных результатов
Суббота, 01 Мар 2014Проблема «перехода от качества условий к качеству образовательных результатов» актуальна для системы дошкольного образования в связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В настоящее время нормативно закреплено, что ФГОС дошкольного образования не является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня.
Специфический подход к стандартизации в дошкольном образовании определяет то, что основанием для оценки его качества по-прежнему являются требования к образовательной программе и условиям ее реализации. (далее…)
