К вопросу о тематическом объединении содержания образовательной работы в детском саду
15 Фев 2013, Автор: admin
асюкова, Н.Е., Родина, Н.М. К вопросу о тематическом объединении содержания образовательной работы в детском саду / Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина // Детский сад : теория и практика. – 2013. — № 1. – С.32-41.
Ключевые слова: комплексно-тематический подход, интеграция, построение образовательного процесса, содержание образования
Основные идеи статьи (краткая аннотация): В статье раскрываются подходы к проектированию образовательного процесса на комплексно-тематической основе. Авторы дают определение понятию «тематический подход» и обосновывают его роль и правила его организации в образовательной работе с детьми дошкольного возраста.
В статье представлены рекомендации к объединению тем при организации образовательной работы в детском саду в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Показано своеобразие содержания и формулировок тем, приводятся примеры построения содержания образовательной работы с детьми в разных возрастных группах с учетом интересов, потребностей, желаний и способностей детей.
Заслуживают внимания описываемые авторами варианты тематического объединения содержания образовательной работы с детьми в зависимости от опыта воспитанников и окружения детского сада. При этом автора отмечают, что в основу темы должен быть положен какой-либо конкретный аспект окружающей действительности (предмет, событие, явление и пр.) во всем многообразии, со своими внешними и внутренними связями с другими предметами, явлениями и событиями.
