Волшебный Сад Детства

кименко, В.М. Применение интеллектуальных карт в процессе обучения дошкольников / В.М. Акименко // Начальная школа + До и После. – 2012. — №7.

Ключевые слова: художественный тип (правополушарный), мыслительный (левополушарный) тип; нейропедагогика; интеллект-карта.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Автор обращает внимание на то, что традиционная школа, от дошкольного до высшего звена, ориентирована на развитие левого полушария, в то время как правополушарное, образное, творческое мышление в процессе обучения дошкольников и школьников постепенно угнетается, и изначально талантливые дети впоследствии становятся самыми обыкновенными взрослыми.

Отмечая, что спецификой левополушарного (абстрактно-логического, прогнозируемого, рационального, двухмерного) мышления является аналитическая функция восприятия мира, способность к логическому, последовательному, ступенчатому познанию, автор обращает внимание на представленность в левом полушарии в большей степени сенсорной и моторной областей. Правое полушарие считается филогенетически более старым в сравнении с левым, и его роль для человека более существенна, особенно в первые годы жизни. Мышление «правополушарных» детей является наглядно-образным, спонтанным, интуитивным, эмоциональным и трёхмерным. Правое полушарие доминирует по основным зрительно-перцептивным процессам (восприятие ориентации линий, глубины и пространственной локализации стимулов), что в полной мере объясняет врождённый характер многих перцептивных способностей младенца.

В статье отмечается необходимость гармоничного развития обоих типов мышления и предлагается алгоритм построения интеллект-карт (уникальный и простой метод запоминания информации). Акцентируется внимание на задействованности в процессе усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему обеспечивается его наиболее эффективная работа и информация сохраняется как в виде целостного образа (эйдетически), так и в словесной форме (ключевые слова).