Формирование навыков социальной ориентации дошкольников в межвозрастном взаимодействии
Вторник, 13 Дек 2016
идорова, А.В, Формирование навыков социальной ориентации дошкольников в межвозрастном взаимодействии / А.В. Сидорова // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – № 1 (56). – С. 100-102.
Ключевые слова: разновозрастная группа, навыки, межвозрастное взаимодействие, формы организации межвозрастного взаимодействия
Основные идеи статьи:
В статье рассматривается вопрос межвозрастного взаимодействия в детских садах. Анализ форм межвозрастного взаимодействия. Изучение навыков социальной ориентации дошкольников. Выявляется проблема некомпетентности педагогов в организации образовательного процесса в разновозрастных группах.
Существующий федеральный государственный образовательный стандарт, диктует условия и подходы к реализации программ, для дошкольников особо выделяя требования к предметно-пространственной среде в дошкольных образовательных организациях. А это в первую очередь необходимость общения в разновозрастной среде, так как первичные навыки общения формируют навыки социальной ориентации.
А.В. Сидорова считает, что межвозрастное взаимодействие необходимо рассматривать как понятие «разновозрастная группа», «межвозрастная среда», «межвозрастное взаимодействие». Автор особо выделяет межвозрастную среду, доказывая, что на современном этапе ребенок сталкивается с ней поздно. Так как сейчас семьи в основном состоят из одного ребенка, ребенок не знает, как общаться с другими ребятами разных возрастов. В школах и садиках тоже происходит разделение по определенным группам, в результате чего ребенок общается только со сверстниками, что приводит к дисбалансу организационных форм и образовательных практик воспитания дошкольников.
Автор, опираясь на работы А.С. Макаренко, В.А. Сухамлинского, С.Т. Шацкого, а так же Л.И. Божовича, И.С. Кона, Т.Е. Конникова, Л.В. Байбородова и других доказывает, что (далее…)
