Волшебный Сад Детства

3. Анализ материально-технических условий внедрения ФГОС дошкольного образования показал разный уровень материального оснащения дошкольных образовательных учреждений регионов. Такое положение вещей вызывает недоумение, так как финансирование наблюдаемых учреждений приметно одинаковое.

Визуальные экскурсии позволили отметить, что в учреждениях проведены косметические ремонты (хотелось бы отменить руководителя МБДОУ «Детский сад» п. Карагач Беляевского района за эстетическое содержание здания учреждения 1967 года постройки, в условиях отсутствия достаточного финансирования). Следует отметить хорошее оснащение пищеблоков и прачечных: новое технологическое оборудование, вытяжные устройства, посуда, стиральные машины-автоматы. Практически в каждом детском саду созданы условия для формирования культуры питания у детей дошкольного возраста. Дети получают качественное горячее питание в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Технический и обслуживающий персонал учреждений обеспечен современной спецодеждой.

В учреждениях имеются медицинские кабинеты и изоляторы для работы медицинского персонала, оснащение которых осуществляется поэтапно. Проводится мероприятия по подготовке к лицензированию медицинской деятельности, которую на момент проверки не имел ни один детский сад.

В образовательных учреждениях оборудованы музыкальные и спортивные залы, кабинеты специалистов, многие из которых совмещены. Большинство кабинетов оснащено слабо, особенно это относится к методическим кабинетам. Они маленькой площади, отсутствует четкая концентрация методического материала, не ведется номенклатура дел.

Площади групповых помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) позволяют удовлетворить потребность воспитанников в движении.

Однако, во многих ДОУ отсутствуют спортивные площадки, а имеющиеся не оборудованы необходимыми спортивными снарядами и просто заброшены, заросшие травой. Видно, что площадки в целях оздоровления воспитанников в этом летнем периоде не используется.

На участках отсутствуют необходимые для реализации ООП ДО экосистемы: огород, уголок леса, луг. Часто цветники плохо ухожены.

Отсутствует выносной игровой и спортивный материал (а зачастую имеющийся не соответствует требованиям безопасности).

В учреждениях выполняются требования ФГОС ДО о получении без дискриминации качественного образования детьми с ОВЗ, для чего создаются необходимые условия. Осуществляется работа по диагностике и коррекции нарушений развития и социальной адаптации детей, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих для этих воспитанников языков, методов, способов общения и условий. Кроме организации работы с детьми в образовательном пространстве ДОУ, работают еще и консультативные пункты для родителей воспитанников с ОВЗ. Подобный подход в максимальной степени способствует получению дошкольного образования, а также социальному развитию этих детей, в том числе посредством организации инклюзивного образования детей с ОВЗ. В то же время необходимо отметить, что ни в одном учреждении не соблюдены требования архитектурной доступности, то есть возможности для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов к объектам образовательного учреждения: отсутствуют поручни, пандусы и другие необходимые приспособления.

.

Дошкольный возраст, самый, наверное, беззаботный, заканчивается очень быстро. И вот уже Ваш малыш спешит в школу! А вместе со школой в дом приходит столько проблем. Одна из самых волнительных — с кем ребенок будет оставаться после уроков, кто сможет помочь с непростыми домашними заданиями. Возможно ресурс, предлагающий поиск гувернантки ребенку 8 лет, поможет в решении подобных вопросов и облегчит Ваши заботы.