Волшебный Сад Детства

Проблема. Здравствуйте! Меня зовут Ирина. Я начинающий педагог, воспитатель детского сада. Я проработала в детском саду всего год, и за это время сделала для себя много интересных открытий о мире детства и детях. Я поняла, что это своеобразный, самобытный, многогранный мир. Но некоторые его «грани» загадочны и непонятны. Например, детская обида… Она совсем не такая как у взрослого, и меня тревожит вопрос, как сделать так, чтобы обиженный не затаил злобу, которая отравляет жизнь, чтобы легко прощал обидчика. Я стараюсь всегда «разрулить» конфликтные ситуации, но часто в детско-родительских взаимоотношениях приходится наблюдать, как жестоко обижают детей родители.

Решение. Здравствуйте, Ирина! К сожалению, Вы правы. Деликатность — (далее…)

Часто дети поездку на дачу воспринимают как наказание, и ничего удивительного в этом нет. Ведь их отрывают от друзей и домашних развлечений, привозя да дачу в компанию взрослых, которые вечно заняты своими делами. Чем же занять малыша, чтобы сделать его пребывание на даче не только интересным, но и полезным?

Если у вас небольшой свободный участок, который пустует, организуйте на нем детскую площадку. Это может быть песочница или зеленый газон. Там же можно соорудить небольшой пруд, бассейн или просто поставить крупную емкость с водой, где ребенок сможет резвиться, ведь в квартире ему этого не позволено. (далее…)

По закону некоторые азартные игры разрешены для несовершеннолетних, за исключением тех, что на деньги, так как возможна их утрата. Отличием является то, что в разрешенных играх поощрительным призом являются очки или баллы, а в запрещенных деньги. Существует еще один вид игр, где реальные деньги заменяются игровыми, такие игры менее опасны, но они вырабатывают чувство азарта и могут спровоцировать хотение играть на реальные деньги. Это довольно серьезная зависимость, отрицательно сказывающаяся на развитии ребенка и не менее разрушительная, чем влияние табака на умственные способности. О вреде курения и профилактике табакокурения читайте на образовательном портале PARA.BY. Здесь же Вы сможете познакомиться с современной альтернативой данной вредной привычки — электронной сигаретой.

Мы же возвращаемся к вопросу азартных игр. (далее…)

евченко О.В. Нетрадиционные формы работы с родителями / О.В. Шевченко, И.А. Рунева //Дошкольная педагогика – 2014. — № 1(96). – С.54-57.

Ключевые слова: Сотрудничество  семьи и дошкольного учреждения, нетрадиционные формы работы с родителями, совместные экскурсии, родительское собрание.

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Воспитательные усилия должны взаимодополнять, а не противоречить друг другу. В связи с этим целью образовательной организации должно быть (далее…)

азарева Н. И. Совместная деятельность в развитии партнерских отношений между родителями и педагогами Центра игровой поддержки ребенка / Н.И. Лазарева, А.Н. Горьканова А.Н. // Современный детский сад – 2013. — № 8. – С.61-65.     

Ключевые слова: Сотрудничество  семьи и Образовательной организации, принципы взаимодействия, проблемы семьи, технологии взаимодействия, проектная деятельность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Одной из актуальных тем в современной дошкольной педагогике является идея сотрудничества, которая проявляется в совместной партнерской деятельности Организации и семьи и направлена на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья, а также (далее…)

Внедрение ФГТ в дошкольном образовании, а теперь и ФГОС делает особо актуальной реализацию идеи интеграции и организации и проведения интегрированной деятельности, которая представляет собой регламентированную или стихийную практикоориентированную деятельность, объединяющую знания из разных образовательных областей, позволяющую формировать у детей целостную картину мира.

Принцип интеграции, как один из ведущих принципов дошкольного образования,  требует особого подхода к отбору содержания образования и способов его представления. Детям даются новые знания, вызывающие удивление и поражающие воображение ребенка. Интегрированная деятельность обеспечивает взаимопроникновение материала из разных образовательных областей через разнообразные детские виды деятельности, что способствует целостному восприятию ребенком окружающего мира, осознанию разнообразных связей между его объектами и явлениями.

Мы считаем, что (далее…)