Специфика индивидуального и дифференцированного подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста
Среда, 04 Ноя 2015
адеева, Т.М. Специфика индивидуального и дифференцированного подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста / Т.М. Фадеева // Педагогические инновации в дошкольном и начальном образовании: Сборник статей Региональной научно-практической конференции (25-26 апреля 2008г. г. Тобольск). — Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008. — С. 204-207.
Ключевые слова: старшие дошкольники, дифференцированный и индивидуальный подход, дифференциация, сформированность познавательных процессов.
Основные идеи статьи:
В настоящее время актуальным является повышенное внимание к проблемам дифференцированного и индивидуального подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста. Педагогическая необходимость в реализации дифференцированного и индивидуального подходов в процессе обучения обусловлена многими факторами:
— заинтересованностью общества в создании оптимальных условий для выявления и реализации задатков и способностей каждого ребенка с максимальным использованием его потенциальных возможностей;
— противоречием между традиционными коллективными формами обучения и индивидуальным характером условия программного материала;
