Волшебный Сад Детства

адеева, Т.М. Специфика индивидуального и дифференцированного подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста / Т.М. Фадеева // Педагогические инновации в дошкольном и начальном образовании: Сборник статей Региональной научно-практической конференции (25-26 апреля 2008г. г. Тобольск). — Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008. — С. 204-207.

Ключевые слова: старшие дошкольники, дифференцированный и индивидуальный подход, дифференциация, сформированность познавательных процессов.

Основные идеи статьи:

В настоящее время актуальным является повышенное внимание к проблемам дифференцированного и индивидуального подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста. Педагогическая необходимость в реализации дифференцированного и индивидуального подходов в процессе обучения обусловлена многими факторами:

— заинтересованностью общества в создании оптимальных условий для выявления и реализации задатков и способностей каждого ребенка с максимальным использованием его потенциальных возможностей;

— противоречием между традиционными коллективными формами обучения и индивидуальным характером условия программного материала;

(далее…)

игалик, М.А. Реализация дифференцированного подхода к обучению и развитию дошкольников / М.А. Жигалик // Вестник новгородского государственного университета. – 2014. — № 79. – С. 34-37.

Ключевые слова: дифференцированный подход, дифференциация, индивидуальный подход, индивидуальные особенности.

Основные идеи статьи:

В современной педагогической науке активно изучаются пути реализации личностно-ориентированного, индивидуального и дифференцированного подходов к развитию и обучению ребенка. Проблема дифференцированного подхода рассматривается в большом количестве научных исследований. Однако средства и способы реализации дифференцированного подхода изучаются учеными в основном в обучении школьников и крайне редко – дошкольников.

В статье рассматриваются возможности использования дифференцированного подхода к обучению и развитию ребёнка дошкольного возраста. Дифференцированный подход позволяет разрешить основные противоречия процесса обучения между общественной формой существования культуры и индивидуальной формой ее присвоения; между коллективной формой обучения и индивидуальными способами познания.

(далее…)

Главной целью модернизационных изменений в области дошкольного образования является реализация конституционного права каждого ребенка на доступное и качественное дошкольное образование, которое обеспечивает равные стартовые условия при поступлении ребенка в школу и является базисом дальнейшего школьного обучения. Отмечая значимость дошкольного образования как ценного ресурса государства, Всемирная конференция ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста (27-29 сентября 2010 г., Москва) одновременно подчеркивает необходимость увеличения значения государства в поддержке и обеспечении качества предоставляемых дошкольных услуг. Эта цель определена как важный приоритет государственной образовательной политики на ближайшую перспективу. (далее…)

Взяться за образование ребенка, пока он находится в дошкольном периоде, значит заложить прочный фундамент его будущего развития. А оно, в свою очередь, станет основой его дальнейших успехов. Будущий характер, способности и навыки ребенка зависят от того, насколько сильно вы зададитесь вопросом его дошкольного воспитания.

Когда дети находятся в возрасте между тремя и семью годами, родителям очень важно уделять внимание для их общего времяпрепровождения. Суть в том, что в этот период у детей закладываются первые воззрения на окружающий мир. И пусть способом исследования до сих пор остается игра, теперь отдается предпочтение ее ролевой вариации, где примером для подражания служит авторитетный взрослый. (далее…)

Совсем недавно в области нормативно-правового регулирования деятельности системы дошкольного образования вышел в свет новый (обновленный) документ — это Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 октября 2011 г. N 2562 г. Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Дата первой официальной публикации: 26 января 2012 г.Опубликовано: в «РГ» — Федеральный выпуск №5688. Зарегистрирован в Минюсте РФ 18 января 2012 г. Регистрационный N 22946.

Итак, давайте попробуем разобраться в том, какие же на сегодняшний день новые возможности открываются перед Вашими дошкольными учреждениями:

Во-первых следует отметить, что Министерство образования и науки смягчило требования к детским садам. (далее…)