Волшебный Сад Детства

Дорогие друзья!

Предлагаю Вам изучить опыт работы педагога ДОУ, который представляет собой инновационное направление образовательной деятельности ДОУ, а именно органичную интеграцию в дошкольном образовании таких образовательных областей как «Музыка» и «Здоровье», из которой родилось новое направление — музыкально-валеологическое. Задачи данного направления углубляют содержание вышеназванных областей и решаются педагогом в непосредственной образовательной деятельности, в режимных моментах, в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, а также в процессе организации кружковой работы.

Как Вы знаете опыт работы педагога ДОУ не появляется просто так, он нарабатывается годами при постоянном взаимодействии с детьми, родителями, окружающим социумом. Накопленный опыт позволил педагогу выстроить образовательную деятельность с учетом интересов, потребностей и способностей детей, условий, которыми располагает дошкольное учреждение и запросов родительской общественности.

В предлагаемой Вашему вниманию презентации опыта работы музыкального руководителя Вы увидите динамику достижений детей по освоению образовательной области «Музыка»; динамику состояния здоровья воспитанников и разнообразие профилактических мер психологического воздействия по  снижению заболеваемости у детей; психолого-педагогическую поддержку семьи по охране и укреплению здоровья детей, физическому воспитанию; целостность организации педагогического процесса в рамках приоритетных направлений деятельности ДОУ; использование инновационных методик и технологий; особенности образовательной работы ДОУ в рамках модернизации содержания и условий образовательного процесса; безопасность среды жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Хотите свой сайт? Но не знаете с чего и как начать? РЕКОМЕНДУЮ! WordPress — профессиональный блог за один день

Дорогие друзья!

Предлагаю Вам изучить опыт работы педагога ДОУ, который представляет собой инновационное направление образовательной деятельности ДОУ, а именно органичную интеграцию в дошкольном образовании таких образовательных областей как «Музыка» и «Здоровье», из которой родилось новое направление — музыкально-валеологическое. Задачи данного направления углубляют содержание вышеназванных областей и решаются педагогом в непосредственной образовательной деятельности, в режимных моментах, в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, а также в процессе организации кружковой работы.

Как Вы знаете опыт работы педагога ДОУ не появляется просто так, он нарабатывается годами при постоянном взаимодействии с детьми, родителями, окружающим социумом. Накопленный опыт позволил педагогу выстроить образовательную деятельность с учетом интересов, потребностей и способностей детей, условий, которыми располагает дошкольное учреждение и запросов родительской общественности.

В предлагаемой Вашему вниманию презентации опыта работы музыкального руководителя Вы увидите динамику достижений детей по освоению образовательной области «Музыка»; динамику состояния здоровья воспитанников и разнообразие профилактических мер психологического воздействия по  снижению заболеваемости у детей; психолого-педагогическую поддержку семьи по охране и укреплению здоровья детей, физическому воспитанию; целостность организации педагогического процесса в рамках приоритетных направлений деятельности ДОУ; использование инновационных методик и технологий; особенности образовательной работы ДОУ в рамках модернизации содержания и условий образовательного процесса; безопасность среды жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Хотите свой сайт? Но не знаете с чего и как начать? РЕКОМЕНДУЮ! WordPress — профессиональный блог за один день

Самопрезентация воспитателя — это умение эффектно и выигрышно подавать себя в различных ситуациях, индивидуальный стиль общения, неповторимый образ, который не только нравится самому себе, но и привлекателен для окружающих.

Самопрезентация воспитателя системы дошкольного образования — это умение показать свой труд, свои таланты, свое желание постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.

Предлагаем Вашему вниманию пример самопрезентации воспитателя. Данный материал подготовлен Чекашевой Маргаритой Сергеевной, воспитателем МДОУ «Детский сад «Солнышко», Оренбургская область

В современном мире обучение детей безопасному поведению в быту, в природе, в социуме становится достаточно актуальной проблемой. В дошкольном образовании такое обучение реализуется в образовательной области «Безопасность» и интегрированно в процессе решения задач других образовательных областей.

Обучение детей пожарной безопасности не выделено в данной области отдельной задачей, но мы понимаем. что  эта работа красной нитью проходит через решение всех вышеперечисленных задач. (далее…)

Дошкольное образование не афиширует своей работы, своих достижений и зря! Ведь из-за этого мы не всегда знаем и понимаем, какую колоссальную работу проводят воспитатели с детьми в детских садах. Поэтому на сайте мы будем предлагать Вам презентационные материалы, представляющие образовательную деятельность современных дошкольных учреждений.

Самопрезентация воспитателя подготовлена Колесник Натальей Николаевной, воспитателем I категории МДОУ «Детский сад №19 «Березонька» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников», г. Новотроицк.

В самопрезентации воспитателя отражены основные направления образовательной деятельности педагога и ключевые моменты педагогической концепции воспитателя.

Сказка начинается,
Сказка не кончается,
Сказку эту древнюю
Слушают века…

Ребенок живет в мире фантазии, сказки. Для большинства детей метафора — это зна­комая реальность, так как детство напол­нено сказками, анимационными фильмами, сказочными героями. Воображение — это внутренний мир детей, врожденный есте­ственный процесс, при помощи которого они учатся понимать окружающий их мир, толковать его смысл. Контакт с глубинным уровнем сказки не простой. Образы в сказках воздействуют одновременно на сознание и на подсознание, что предо­ставляет дополнительные возможности во время общения. Особо это важно для психолого-коррекционной работы, когда необ­ходимо в сложной эмоциональной обста­новке создать эффективную ситуацию общения. (далее…)