Организация образовательной деятельности в режимные моменты: современные подходы

21 Фев 2013, Автор: admin

Организация образовательной деятельности в режимные моментыасюкова, Н.Е., Родина, Н.М. Организация образовательной деятельности в режимные моменты : современные подходы / Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина // Детский сад : теория и практика. – 2013. — № 2. – С.6-15.

Ключевые слова: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная детская деятельность, образовательная деятельность в режимные моменты

Основные идеи статьи (краткая аннотация): В самом начале статьи авторы заостряют внимание читателя на том, что в пункте 2.4. Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования подчеркивается необходимость решения программных образовательных задач не только в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Представив анализ традиционной организации обучения и воспитания в детском саду, авторы переходят к специфике современного подхода к организации образовательной деятельности в режимные моменты, и первый акцент делают именно на организации совместной деятельности взрослого и детей при решении образовательных задач.

При этом авторы отмечают, что режимные моменты не следует рассматривать как дополнение к непосредственной образовательной деятельности, так как они сами по себе имеют большой образовательный потенциал.

В статье описываются возможные варианты организации образовательной деятельности при проведении режимных моментов в соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса в детском саду. Определяются варианты соотношения непосредственной образовательной деятельности и образовательной деятельности в режимных моментах в рамках реализации комплексно-тематического планирования, приводятся примеры организации образовательной деятельности при проведении режимных моментов в соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса.

рассказать друзьям и получить подарок