Программа «Шаг в искусство» как одна из моделей художественного развития детей раннего и дошкольного возраста
17 Сен 2013, Автор: admin
огодина, С. Программа «Шаг в искусство» как одна из моделей художественного развития детей раннего и дошкольного возраста / С. Погодина // Дошкольное воспитание. – 2013. — №5. – С.72-78.
Ключевые слова: детское художественное творчество, образовательная модель, механизмы творческого развития, формы организации образовательного процесса, образовательные комплексы.
Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор акцентирует внимание на необходимости изменения содержания художественного образования дошкольников, разработки моделей и программ, способных реализовать задачи творческого становления детей в разные возрастные периоды. В статье обозначены основные подходы к развитию детского изобразительного творчества в рамках программы «Шаг в искусство».
В процессе художественного развития детей дошкольного возраста должны учитываться постоянно изменяющиеся условия в системе дошкольного образования, эстетические потребности детей и их индивидуальные возможности. Решение проблемы, по мнению автора, возможно при условии, если:
— образовательная модель гибка по своей структуре, вариативна и динамична (педагог самостоятельно комбинирует компоненты педагогического процесса в зависимости от исходных условий);
— в основе модели лежит блочно-модульный подход (педагог учитывает тип и вид образовательного учреждения, особенности его функционирования);
— содержательный аспект раскрывает разносторонние связи и отношения между предметами, объектами и явлениями окружающей действительности в условиях интеграции различных видов изобразительной деятельности;
— приобщение детей к искусству осуществляется доступным и актуальным средством.
В статье описана образовательная модель: педагогическая система дошкольного образовательного учреждения, включающая общие цели и содержание художественного образования, проектирование программы и стратегии развития изобразительного творчества, частные цели и задачи руководства изобразительной деятельностью детей, способы и формы их объединения, методы контроля и способы оценки процесса обучения. Содержание программы позволяет решать задачи приобщения детей к искусству, обучения их основам изобразительной грамоты, составляющей основу творческого развития.
Кстати, сайт ДОУ, который обязательно должен функционировать в каждом современном образовательном учреждении может стать отличным средством ознакомления родителей воспитанников с творчеством их детей. Если в Вашем учреждении нет специалиста для осуществления подобной работы, обратите внимание, что качественная разработка сайтов предлагается компанией «Webkitchen». Грамотные специалисты компании не только сделают для Вас красочный и интересный сайт, но и помогут ему завоевать популярность в интернете.
Вернемся к статье… В предлагаемой автором программе представлены:
— различные схемы построения педагогического процесса, на основе которых определяются формы и тематическое содержание работы с детьми в рамках развития художественного творчества;
— мониторинг знаний умений и навыков, которыми ребенок овладевает в разные возрастные периоды в зависимости от индивидуальных возможностей и эстетических потребностей. Предлагается таблица критериев оценки процесса и продуктов творческой деятельности детей, позволяющая осуществить многоуровневую диагностику всех этапов развития художественного творчества;
— методический материал для реализации каждого блока и модуля.
Образовательные комплексы программы, реализующие определенную цель:
— интенсивный образовательный комплекс – основная форма работы, дети активно изучают особенности создания художественно-выразительного образа;
— дополнительный образовательный комплекс – закрепляется содержание материала, изученного в предыдущем комплексе; коррекционный образовательный комплекс – проводятся корректирующие мероприятия как по устранению затруднений в овладении изобразительными умениями, так и дисгармоничного эмоционального состояния и проявлений асоциального поведения;
— избирательный образовательный комплекс – развивается самостоятельная изобразительная деятельность в условиях специальной организованной развивающей эстетической среды;
— домашний образовательный комплекс – отражает содержание художественно-творческой деятельности в семье, организованной с учетом рекомендаций педагогов.
Статья поможет педагогам дошкольного образования обновить содержание художественного образования, создать комфортные условия для развития детского изобразительного творчества в дошкольном образовательном учреждении и в семье.
