Волшебный Сад Детства

Актуальность. Важно показать, что для развития изобразительного творчества дети знакомятся с пейзажной живописью художников родного края, используют нетрадиционные техники рисования. Программа нацелена, прежде всего, на всестороннее развитие личности ребенка. Работы художников и применение нетрадиционных техник рисования помогают детям фантазировать. Необходимо научить ребёнка видеть, понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.

Практическая значимость. Развивающая среда насыщена богатым материалом для планирования по каждому модулю программы. Содержит методическое обеспечение в виде перспективного планирования, подбора игровых упражнений к различным нетрадиционным техникам рисования. Реализуется в рамках образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы.

Инновационная направленность. Дети знакомятся с художниками родного края, с работами мастеров, что помогает глубже выражать в своих работах мировосприятие.

Читать полностью »

Актуальность. Дидактические игры – это одно из средств художественно-эстетического образования дошкольников. Они способствуют развитию познавательных способностей, получению новых художественно-эстетических знаний их обобщению и закреплению. В процессе дидактических игр дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления об эстетической стороне окружающего мира, искусства, учатся давать оценочные эстетические суждения, овладевают техниками ручного творчества.

Практическая значимость.  Для закрепления и уточнения знаний по изобразительному искусству, нетрадиционному рисованию  сделаны игры руками детей, которые используются в образовательной, индивидуальной и подгрупповой деятельности.

Инновационная направленность. Игры,сделанные своими руками, положительно располагают к себе. Имеют эмоциональное, благоприятное отношение к художественной деятельности

Степень распространения. Разработка дидактических игр была представлена на   мастер-классе для родителей  «Дидактические игры – своими руками»,  на открытое мероприятие приглашались воспитатели других групп, для поиска  новых форм работы с детьми.

С днем знаний мы хотим поздравить
Сегодня целый детский сад,
Всем воспитателям желаем
Послушных, умненьких ребят,
Ну а детишкам пожелаем
Веселья, смеха и добра,
Пускай они все успевают,
Им знания получать пора!

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-znaniy/dou/3.htm

Уважаемые Коллеги! Как современные цивилизованные люди все мы прекрасно понимаем, что проблема экономического воспитания подрастающего поколения и формирования его финансовой грамотности является чрезвычайно актуальной и важной. Ребенок поневоле встречается с экономикой с самых ранних лет жизни. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.

Однако не все знают, что сегодня в данном направлении образовательной работы с детьми дошкольного возраста предпринимаются очень серьезные шаги.

С 1 сентября 2018 года детские сады могут использовать в своей работе с детьми образовательную программу  «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности». Программа разработана совместно Банком России и Минобрнауки России.

Программа ориентирована на детей в возрасте от 5 до 7 лет. Она знакомит Читать полностью »

Аннотация: Общение родителей с ребенком, является не просто связью в ходе, которой возникает психологический контакт, проявляющийся в обмене опытом, взаимовлиянии, взаимопонимании, но именно это общение помогает детям развивать уверенность в себе, чувство достоинства, хорошие отношения с другими, что оказывает влияние на формирование самооценки.

Ключевые слова: субъектно-ориентированное общение, самооценка, родительское общение.

Субъектно-ориентированное общение родителей является одним из факторов формирования самооценки у детей пяти лет в продуктивной деятельности. Родительское общение в целом играет важную роль в социализации ребенка старшего дошкольного возраста, оказывая всестороннее влияние на развитие его личности через реализацию возрастных потребностей в самостоятельности и сотрудничестве, принятии, самопринятия и самооценки, а также эмоциональной поддержке, в формировании системы позитивных субъективных отношений к себе, своему окружению, миру в целом.

По мере развития ребенка влияние разных факторов, определяющих его самооценку, меняется. В исследовании С.Н. Сорокоумова отмечается, что в возрасте пяти лет на отношение ребенка к себе начинает влиять оценка сверстника, и самооценка также связана с предметной деятельностью, но в отношение к себе начинает закрепляться полученный опыт взаимоотношений ребенка с взрослыми и, особенно со сверстниками в предметной деятельности.

В этом возрасте успешность предметной деятельности особенно связана с предполагаемыми ребенком оценками этих деятельностей другими людьми. Читать полностью »

Семья – первичная ячейка общества, где можно и нужно вести экономическое воспитание ребенка. Но как это делать и с чего начинать? Думается, прежде всего – с самих себя, то есть с той перестройки внутрисемейных отношений, которая даст возможность учить детей на положительном примере и опыте. Есть условия, которые прямо способствуют экономическому воспитанию подрастающего человека в семье, — в первую очередь это искусство ведения домашнего хозяйства. Именно это содержание древние греки понимали под термином «экономика». Конечно, большая экономика, экономика страны – это нечто другое, главное и основное. Однако правильное ведение домашнего хозяйства тоже важно, оно способствует не только повышению материального благосостояния каждой семьи, но и укреплению экономики всей страны. Читать полностью »