Волшебный Сад Детства

6. Отдельной графой хотелось бы выделить мотивационную готовность  педагогического и управляющего сообщества системы дошкольного образования регионов к внедрению ФГОС дошкольного образования, которая у большинства выражена достаточно ярко. Отмечалась соответствующая направленность самообразования педагогов, осознание смысла этой деятельности и модернизационных процессов в целом, профессиональная установка педагогов.

Отделами образования, администрациями ДОУ и педагогическими коллективами образовательных учреждений, в целях реализации ФГТ и действующего законодательства федерального и регионального уровня проведена определенная работа. Организованы (далее…)

естандартный стандарт дошкольного образования // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2013. — № 6. – С.6-14.

Ключевые слова: дошкольное образование, стандарт, стандартизация, федеральный государственный стандарт дошкольного образования, государственные гарантии качества дошкольного образования, социальная ситуация развития ребенка

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В середине июня Министерство образования и науки РФ опубликовало для обще­ственного обсуждения проект Федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования (ФГОС). Он включает требования к структу­ре основных образовательных программ и их объему, к условиям их реализации, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим, и результатам освоения основных программ. (далее…)

5. Развивающая предметно-пространственная среда как фактор готовности ДОУ к внедрению ФГОС дошкольного образования обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства групп и участков. Материалы, оборудование и инвентарь для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья подобраны с учётом особенностей воспитанников и коррекции недостатков их развития; обеспечивают возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.

Образовательное пространство учреждений (групп, участков) слабо оснащено средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходными, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Программы). (далее…)

4. Проверка выполнения требований к финансовым условиям внедрения ФГОС дошкольного образования и реализации образовательных программ осуществлялась путем определения финансовых возможностей образовательных организаций.

Финансовое обеспечение реализации ООП ДО бюджетного и/или автономного учреждения в каждом районе осуществляется исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания учредителя по оказанию образовательных услуг в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. (далее…)

3. Анализ материально-технических условий внедрения ФГОС дошкольного образования показал разный уровень материального оснащения дошкольных образовательных учреждений регионов. Такое положение вещей вызывает недоумение, так как финансирование наблюдаемых учреждений приметно одинаковое.

Визуальные экскурсии позволили отметить, что в учреждениях проведены косметические ремонты (хотелось бы отменить руководителя МБДОУ «Детский сад» п. Карагач Беляевского района за эстетическое содержание здания учреждения 1967 года постройки, в условиях отсутствия достаточного финансирования). Следует отметить хорошее оснащение пищеблоков и прачечных: новое технологическое оборудование, вытяжные устройства, посуда, стиральные машины-автоматы. Практически в каждом детском саду созданы условия для формирования культуры питания у детей дошкольного возраста. Дети получают качественное горячее питание в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Технический и обслуживающий персонал учреждений обеспечен современной спецодеждой. (далее…)

Целями создания гуманитарной информационно-образовательной среды в ИПК и ППРО ОГПУ являются:

• — повышение эффективности процесса повышения профессиональной компетентности педагогов – участников проекта;
• — повышение гибкости и доступности дополнительного профессионального образования;
• — развитие информационной культуры участников проекта.

Информационно-образовательная среда ИПК и ППРО ОГПУ позволяет решить следующие задачи: (далее…)