Публикации с меткой: Развитие игровой деятельности

Детские куклы: куклы-бренды

Вторник, 07 Июн 2016

kukla-barbieЕще одним популярным видом детских кукол являются куклы-бренды, созданные по разнообразным героям детской мультипликации и представляющие собой узнаваемые образы, такие как барби, монстры, супергерои и т.п.

Их отличительный признак заключается в том, что они изначально наделены характерологическими особенностями и тем самым навязывают ребенку направление игры. Если для куклы-подруги нужно придумать образ, то здесь за ребенка уже все придумали создатели куклы-бренда.

Как известно из психологических особенностей детей, они часто идентифицируют себя с образом игрушки. Многие куклы-бренды, в силу своего «сценического образа», не способствуют развитию у ребенка навыков положительного взаимодействия с окружающими и развитию нравственных качеств в игровой деятельности. (далее…)

Детские куклы: кукла-подруга

Понедельник, 06 Июн 2016

kuklaЗначение куклы-малыша для развития ребенка мы уже обосновали. Теперь обратимся к такому виду детских кукол как кукла-подруга. Она, оказывается, тоже нужна детям, в особенности девочкам. Итак, в чем же воспитательная ценность такой куклы…

В первую очередь отметим индивидуальную свободу, которую игра с куклой-подругой предоставляет ребенку по максимуму.

Во-вторых, в игре ребенок «оживляет» куклу, определяет самостоятельно ее облик, наделяет ее голосом, характером и манерами.

В третьих, «оживляя» куклу ребенок определяет, как она будет себя вести, что и как будет делать и говорить. При этом он берет на себя ответственность за ее поведение и слова и учится адекватно выражать эмоции. (далее…)

Детские куклы: кукла-малыш

Воскресенье, 05 Июн 2016

babyНужны ли современному ребенку куклы? Этот вопрос задают себе и родители, и педагоги. Давайте вместе попробуем найти ответ на него и разобраться, в чем же заключается психолого-педагогический потенциал куклы.

На сегодняшний день мы можем выделить такие категории детских кукол как кукла-малыш, куклы-подруги и куклы-бренды. И поговорим в первую очередь о куклах-малышах.

Такая детская кукла помогает детям впервые почувствовать себя не ребенком, а взрослым, причем не простым, а родителем (мамой или папой). Играя с куклой-малышом ребенок учится ухаживать за младенцем: кормить, укладывать спать, переодевать, успокаивать и т.п. В результате формируется стремление защищать младшего и ухаживать, приобретается опыт заботы о ком-то другом. (далее…)

Игры на Масленицу

Понедельник, 16 Мар 2015

Бескрайнее синее море манит и волнует, завораживает своей красотой. На сайте great-sea.ru Вы найдете все о морях, океанах и всех водных ресурсах Земли, начиная от природоведческих фактов и заканчивая песнями, стихами, музыкой.

——————————————————————————————————

igry na maslenitsuИгры на Масленицу. Азартность, прыть, смелость – качества темпераментной русской души. Их прекрасно можно проявить во время празднования Масленицы. На этом гулянье устраиваются снежные бои, кулачные поединки и другие состязания, демонстрирующие смышленость, храбрость и ловкость. Существует много вариантов конкурсов, игр, которые уместны в период массовых празднеств и веселья.

(далее…)

Проблемы, связанные с педагогикой свободной игры дошкольников

Воскресенье, 11 Янв 2015

Проблема 1. Угасание естественной способности к игре

Все перечисленные выше условия, к которым относится и определенная позиция взрослых, способствуют тому, что творческий внутренний потенциал, скрытый в каждом ребенке и проявляющийся в интенсивной, полной фантазии свободной игре, может раскрыться с надлежащей полнотой в соответствии с индивидуальным своеобразием каждого отдельного ребенка. Однако в последнее время исследователи и педагоги-практики отмечают, что способность детей к спонтанной, свободной и содержательной игре резко убывает. Это отмечается практически во всех детских садах. Это очень тревожный симптом. Многие воспитатели отмечают, что в последние годы резко возросло количество неблагополучных детей, приходящих в группы. Они не способны играть и в их поведении проявляется скованность и агрессивность. Лишь медленно и постепенно они становятся «нормальными детьми». Многие авторы отмечают, что «свободная игра», являющаяся своеобразным символом детства, находится в опасности.

(далее…)

Способы обогащения игровых замыслов детей дошкольного возраста

Вторник, 06 Янв 2015

Типично развитый, здоровый ребенок, приходя в группу, начинает играть без всяких дополнительных побуждений со стороны взрослого. Однако на сегодняшний день наблюдается недостаточность игровых замыслов у детей. То, что в настоящее время игровая активность снижена или же вовсе не возникает, объясняется общим обеднением повседневной жизни детей. Окружение, в котором живет ребенок, не дает ему достаточных импульсов для игровой деятельности. Поэтому основная задача – компенсировать дефициты и создать такое окружение, которое будет давать эти импульсы.

Задачам компенсации служат:

1. Создание эмоционально насыщенной, разнообразной повседневной жизни.

Как мы уж отмечали выше, дети чаще всего воспроизводят в игре то, что они видели и переживали в жизни. Ф.Фрёбель писал: «Игра предполагает насыщенную внешнюю жизнь; где последней не достает, там в этом возрасте бедна и настоящая игра». Поэтому особенно важной задачей воспитателя является создание и поддержка разнообразной повседневной жизни в детском саду.

(далее…)