Публикации с меткой: Развитие игровой деятельности

Почему ребёнку нужна игра? Игровая деятельность дошкольников

Пятница, 09 Сен 2016

рофеева, С.Н. Почему ребёнку нужна игра? / С.Н. Ерофеева // Дошкольник.рф. – 2016. – №10 (83). – С.21

Ключевые слова: ребенок, игра, игровая деятельность

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Игра – потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребёнка. В игре ребёнок обучается: эмоционально вживаться в сложный социальный мир взрослых людей переживать жизненные ситуации других людей, как свои, понимать смысл этих действий и поступков осознавать своё реальное место среди других уважать себя и верить в себя.

Автор статьи считает, что дети, имеющие большую игровую практику, легче справляются с реальными жизненными проблемами, чем мало играющие. Свободно выражать свои чувства – этому тоже учится ребёнок в игре. В игре ребёнок обучается переживать свой гнев, зависть, тревогу и беспокойство. В свободных играх детей страх, агрессия и напряжение находят выход и ослабевают, что облегчает реальные взаимоотношения между детьми. (далее…)

Игры с песком для маленьких созидателей

Среда, 15 Июн 2016

pesok dla lepkiНа страницах нашего сайта мы уже раскрывали развивающий эффект игры с песком. Однако такое удовольствие как детская песочница на улице не всегда доступно ребенку. Зимой песочницы промерзают и покрываются сугробами, а летом гигиеническое состояние некоторых из них оставляет желать лучшего. Но проблема вполне решаемая, так как сегодня во многих детских садах организуются центры песка и воды, где дети с удовольствием занимаются любимым делом. В некоторых детских садах даже организуются группы песочной терапии и рисования песком, занятия в которых очень увлекательны, интересны и способствуют всестороннему развитию ребенка.

Ну и еще один вариант игры с песком набирает сегодня все большую популярность у детей и взрослых. Речь идет о наборах песка для лепки, которые можно использовать в любое время года дома и в детском саду.

Этот песок (далее…)

Игры с песком в развитии дошкольника

Вторник, 14 Июн 2016

igry s peskomСовременные классификации подразделяют игры с песком на обучающие, познавательные, проективные и психотерапевтические.

Обучающие игры готовят ребенка к освоению чтения и письма, к овладению счетом. Данная группа игр помогает развивать фонематический слух ребенка и позволяет осуществлять коррекцию звукопроизношения.

Играя в познавательные игры, ребенок приобретает представления о многообразии окружающего мира, получает сведения об истории своего города/поселка, страны и т.п.

Проективные игры способствуют развитию фантазии и творчества ребенка, открывают его способности, раскрывают его потенциальные возможности.

Психотерапевтические игры имеют (далее…)

Развивающий эффект детской игры в песочнице

Понедельник, 13 Июн 2016

Igri v pesochniceВряд ли можно встретить такого ребенка, который не любит играть в песочнице. Наблюдая за детьми, кажется, что они готовы проводить там целую вечность, строя песочные замки, мосты и туннели, создавая различные куличики или замешивая «тесто» на блинчики пожиже, а на оладушки – погуще. Глаза детей при этом светятся радостью и удовольствием, а мы, взрослые, понимаем, что занятия с песком приносят малышу большую пользу.

Песок является своеобразным и уникальным природным материалом, в нем заключен огромный потенциал и богатые возможности для всестороннего развития ребенка. В первую очередь развиваются тактильно-кинестетические ощущения за счет того, что (далее…)

Детские куклы: куклы-бренды

Вторник, 07 Июн 2016

kukla-barbieЕще одним популярным видом детских кукол являются куклы-бренды, созданные по разнообразным героям детской мультипликации и представляющие собой узнаваемые образы, такие как барби, монстры, супергерои и т.п.

Их отличительный признак заключается в том, что они изначально наделены характерологическими особенностями и тем самым навязывают ребенку направление игры. Если для куклы-подруги нужно придумать образ, то здесь за ребенка уже все придумали создатели куклы-бренда.

Как известно из психологических особенностей детей, они часто идентифицируют себя с образом игрушки. Многие куклы-бренды, в силу своего «сценического образа», не способствуют развитию у ребенка навыков положительного взаимодействия с окружающими и развитию нравственных качеств в игровой деятельности. (далее…)