Почему ребёнку нужна игра? Игровая деятельность дошкольников
09 Сен 2016, Автор: admin
рофеева, С.Н. Почему ребёнку нужна игра? / С.Н. Ерофеева // Дошкольник.рф. – 2016. – №10 (83). – С.21
Ключевые слова: ребенок, игра, игровая деятельность
Основные идеи статьи (краткая аннотация):
Игра – потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребёнка. В игре ребёнок обучается: эмоционально вживаться в сложный социальный мир взрослых людей переживать жизненные ситуации других людей, как свои, понимать смысл этих действий и поступков осознавать своё реальное место среди других уважать себя и верить в себя.
Автор статьи считает, что дети, имеющие большую игровую практику, легче справляются с реальными жизненными проблемами, чем мало играющие. Свободно выражать свои чувства – этому тоже учится ребёнок в игре. В игре ребёнок обучается переживать свой гнев, зависть, тревогу и беспокойство. В свободных играх детей страх, агрессия и напряжение находят выход и ослабевают, что облегчает реальные взаимоотношения между детьми.
Автор утверждает, что есть игрушки, которые усугубляют эти отношения. Это так называемые «вредные игрушки». Игрушки-монстры нередко родом из агрессивных мультфильмов. Нужно стараться ограничить общение ребёнка с такими играми. Для игр ребёнку необходимо время и игровое пространство. Дома – это уголок с правильно подобранным игровым материалом. В условиях детского сада необходимо создать среду для полноценных игр детей.
Автор выделяет ряд «игрушечных групп»:
— игрушки из реальной жизни. Это кукольное семейство, игрушечный домик и утварь;
— игрушки для выплеска агрессии. Это солдатики, спортивный инвентарь, детские ружья;
— игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Это конструкторы, кубики, настольные игры, пластилин, мозаика, наборы для рукоделия
— игрушки для развития знаний о социальных ролях, имитирующие инструменты врача, шофёра и др.
— театральные игрушки для развития эстетического воспитания, воображения, развития речи;
— технические игрушки – транспорт, конструкторы, развивающие мелкую моторику, ориентировку в пространстве, мышление;
— спортивно-моторные игры, способствующие двигательной активности, развитию координации движений;
— музыкальные игрушки. Это погремушки, колокольчики, бубенцы и др.
— дидактические игры. Им принадлежит особое место. Такие игрушки воспитывают у детей сосредоточенность, настойчивость, целеустремлённость, умение доводить дело до конца, а также способствуют развитию мелкой моторики.
