Волшебный Сад Детства

Корова Буренка

Жили-были дед, бабка да корова Буренка. Давала Буренка много молока и громко мычала: «Му-му! Заснула Буренка крепким сном. Спит, не просыпается. Плачет дед, плачет бабка. Позвала бабка мышку: «Разбуди, мышка, Буренку. Дам тебе молока». Запищала мышка: «Пи, пи, пи просыпайся! Пи, пи, пи, поднимайся!» Буренка спит, не просыпается.

Позвала бабка котика: «Разбуди, котик, Буренку. Дам тебе молока». Замяукал котик: «Мяу, мяу, просыпайся! Мяу, мяу, поднимайся!» Буренка спит, не просыпается.

Увидела тучка Буренку. Дула-дула тучка щеки да и лопнула.

Стучит дождик по травке, стучит по зеленой. Буренка спит, не просыпается.

Загремел гром. Стучит дождик по травке, стучит по зеленой.

Проснулась Буренка, замычала: «Му-му!». Стали бабка с дедом гостей звать и молоком угощать.

1 Этап. Познавательно-аффективная ориентировка (далее…)

Центральный момент игры со сказкой – добровольность участия детей. Поэтому важна мотивация участников. Взрослый должен найти адекватный способ включения детей: образный текст, частушки, небылицы, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о сказочных героях и т.д. Необходимо, чтобы каждый ребенок мог ощутить внимательное отношение со стороны взрослого.

Не все дети сразу включаются в игру. Для некоторых детей необходимо понаблюдать со стороны за происходящим, и лишь позже они готовы участвовать в занимательном зрелище. С учетом индивидуальных особенностей детей начинать сказкотерапию с теми, кто быстрее откликается на приглашение взрослого; при этом целесообразно дополнительно мотивировать на включение в игру остальных ребят. От степени психологического комфорта участников непосредственно зависят (далее…)

1 Этап. Познавательно-аффективная ориентировка.

Цели: осмысление сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности, восприятие музыкальных композиций, выразительное интонирование реплик героев, ритмизация эмоциональных состояний, выразительное исполнение в мимике и движениях сказочного образа.

Игровые приемы: словесная режиссерская игра, психогимнастические этюды, ритмические упражнения.

2 Этап. Словесное комментирование эмоционально-аффективных ситуаций.

Цели: овладение навыками управления своими поведенческими реакциями с помощью составления развернутых словесных описаний, полученных ощущений при восприятии тембра, динамики, мелодики музыкальной композиции, выполнении выразительных движений и ритмического рисунка. (далее…)

Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность.

Сказкотерапия – интегративная деятельность, в которой действия воображаемой ситуации связаны с реальным общением, направленным на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребенком собственных эмоциональных состояний.

Любая деятельность способствует возникновению личностных новообразований по мере того, как человек становится ее членом. В свою очередь, освоение позиции «Я» в сказкотерапии позволяет (далее…)

Каждый любящий родитель желает порадовать своего малыша и обеспечить ему комфортные условия для жизнедеятельности. Если это про вас, рекомендую посетить chicco интернет магазин товаров для чудесных крошек. Здесь вы найдете большое разнообразие колясок, детской мебели и много других полезных товаров.

Летние каникулы еще только начались, но пролетят они быстро и незаметно. Уже сейчас можно позаботиться о предстоящих школьных буднях. Посетите интернет-магазин НАФАНЯ, где продается школьная форма недорого и в августе у вас одной проблемой будет меньше. Вы сможете заказать необходимый вам товар и избежать беготни по магазинам.