Публикации с меткой: Современные технологии в ДОУ

Тематическое занятие «Космические фантазии» по принципам Карла Орфа для детей старшего дошкольного возраста

Понедельник, 16 Июн 2014

Предложенный практический материал является свободным планом к занятию

Цели занятия:

  • — развивать звуковую фантазию,
  • — слуховое воображение, развивать способность к импровизации,
  • — развивать способности концентрировать внимание,
  • — развивать сотрудничество в группе, повышать уверенность в себе.

Пособия и материалы:

  • — «космические» атрибуты,
  • — комплект детских музыкальных инструментов,
  • — синтезатор,
  • — цветные фонарики,
  • — элементы костюмов,
  • — аудиозаписи.

Занятие можно начать такими словами: (далее…)

Тематическое музыкальное занятие «Снежная сказка» по принципам Карла Орфа для детей младшего дошкольного возраста

Воскресенье, 15 Июн 2014

В данной тематической подборке моделей представлены знакомые детям формы музицирования, которые доставят им удовольствие от радости игры, возможности фантазировать и использовать уже имеющиеся навыки.

Цели занятия:

  • — привлечь внимание детей к особой красоте зимних звуков природы;
  • — развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение.

Пособие и материалы:

  • — набор шумовых инструментов, колокольчики двух видов,
  • — ушки зайчиков,
  • — фонограммы, сюрприз-угощение.

Ход занятия: Загадываем детям загадку: (далее…)

Методические рекомендации по развитию чувства ритма на основе методики К.Орфа

Суббота, 14 Июн 2014

Слушайте музыку Она улучшает настроение, способствует эмоциональному развитию. Ребенок с конца первого — начала второго года жизни с удовольствием слушает детские песенки и инсценировки детских сказок. Уже в этом возрасте можно приучать малыша слушать классическую музыку. Чаще включайте музыку в детской комнате. Она может сопровождать любые занятия ребенка, но позаботьтесь, чтобы звук был приглушенным.

Учите ребенка воспроизводить мелодию хлопками, постукиванием, пением Если малыш еще не научился самостоятельно выполнять задание, хлопайте его ручками, взяв их в свои руки; отстукивайте ритм или дирижируйте его рукой.

Поощряйте движения под музыку Устройте парад, маршируя и стуча в барабаны. Организуйте домашний оркестр из игрушечных музыкальных инструментов или куханной утвари. Меняйте темп движений (то быстрее, то медленнее). (далее…)

Развитие творчества детей в процессе инструментального творческого музицирования

Пятница, 13 Июн 2014

Музыкальные занятия с детьми дошкольного возраста можно назвать настройкой и вступлением в мир музыки. Именно на основе музыки, в общении с ней развитие ребёнка идёт по качественному пути. Новое постигается ребёнком деятельно и всегда в поле обозрения тог, что им уже усвоено и принято на основе зрительного, тактильного, коммуникативного, ассоциативно-образного и игрового опыта. Огромное значение музыки, как одного из универсальных терапевтических средств, воздействующих на психику, эмоции, настроение человека. Она не призывает, а вовлекает и увлекает, успокаивает, веселит, бодрит, предлагает размышлять.

Творческое музицирование – это возможность приобретения многообразного опыта в связи с музыкой – опыта движения и речи, праоснов музыки; опыта слушателя, композитора, исполнителя и актёра; опыта общения, творчества и фантазирования, самовыражения и спонтанности, опыта переживания музыки как радости и удовольствия.

Среди методик музыкального развития детей раннего возраста система (далее…)

Технология «Игра со сказкой» с использованием приемов сказкотерапии: пример игрового занятия с дошкольниками младшего возраста

Четверг, 12 Июн 2014

Корова Буренка

Жили-были дед, бабка да корова Буренка. Давала Буренка много молока и громко мычала: «Му-му! Заснула Буренка крепким сном. Спит, не просыпается. Плачет дед, плачет бабка. Позвала бабка мышку: «Разбуди, мышка, Буренку. Дам тебе молока». Запищала мышка: «Пи, пи, пи просыпайся! Пи, пи, пи, поднимайся!» Буренка спит, не просыпается.

Позвала бабка котика: «Разбуди, котик, Буренку. Дам тебе молока». Замяукал котик: «Мяу, мяу, просыпайся! Мяу, мяу, поднимайся!» Буренка спит, не просыпается.

Увидела тучка Буренку. Дула-дула тучка щеки да и лопнула.

Стучит дождик по травке, стучит по зеленой. Буренка спит, не просыпается.

Загремел гром. Стучит дождик по травке, стучит по зеленой.

Проснулась Буренка, замычала: «Му-му!». Стали бабка с дедом гостей звать и молоком угощать.

1 Этап. Познавательно-аффективная ориентировка (далее…)