Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ: содержательный и организационный аспекты
Воскресенье, 03 Дек 2017
лазырина, О.В., Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ: содержательный и организационный аспекты / О.В. Глазырина // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 05. – С. 16-17.
Ключевые слова: дошкольное образование, познавательно-исследовательская деятельность, исследовательские навыки.
Основные идеи статьи:
Повышение качества образования на современном этапе является одной из задач модернизации дошкольного образования, которое достигается через создание условий для проживания ребенком своего детства и изменение способов взаимодействия педагогов с детьми. ФГОС дошкольного образования определяет познавательно-исследовательскую деятельность как сквозной механизм развития ребенка, а также — как одну из задач образовательной области «Познавательное развитие».
Автор статьи поставил себе цель изучить содержательный и организационный аспекты познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в современных условиях. Отечественная психолого-педагогическая наука накопила богатый опыт по изучению и формированию познавательно-исследовательской деятельности: значение ориентировочно-исследовательской деятельности для познавательного развития ребенка, сущность, структуру, закономерности протекания (А.И. Савенков, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, Н.Н. Поддъяков). Н.А. Короткова, Т.А. Егорова, О.В. Киреева, О.В. Дыбина, А.И. Савенков, О.В. Афанасьева в своих работах изучали особенности организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Технологию познавательно-исследовательской деятельности А.И. Савенкова с точки зрения методической проработанности можно особо отметить, как наиболее широко используемую в современных дошкольных учреждениях. (далее…)
