Волшебный Сад Детства

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

— сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

— воспитание культурно-гигиенических навыков;

— формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

2 Младшая группа

По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей:

— продолжать укреплять и охранять здоровье детей, осуществлять  закаливающие процедуры;

— обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня.

По формированию культурно-гигиенических навыков: (далее…)

Пожалуй, никто из родителей, педагогов не будет возражать против утверждения, что развитие ребенка, его личностных качеств во многом определяется взаимоотношениями, которые складываются у ребенка с окружающими его близкими людьми. Точно так же и отношение детей младшего возраста к своему здоровью в значительной степени зависит от ближайшего окружения. До 3-летнего возраста ребенок не может самостоятельно замечать и объективно оценивать особенности своего организма. Однако, уже в этом возрасте малыш испытывает определенные психологические ощущения, связанные с состоянием и деятельностью всех систем своего организма. На этой ступени своего развития ребенок (далее…)

Половая принадлежность является одной из фундаментальных характеристик личности человека. Современные требования индивидуального подхода к формированию личности не могут быть выполнены без учета специфики пола ребенка. Пол — это комплекс репродуктивных, общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивидуальность мальчика или девочки. В первые три года жизни малыша закладываются черты личности и основы мужественности или женственности, влияющие на весь дальнейший ход формирования индивида. Проявление различий в развитии мальчиков и девочек дошкольного возраста является объектом изучения генетиков, физиологов, психологов, педагогов и медиков. Сегодня, основываясь на исследованиях ученых, дошкольное учреждение, организуя процесс физического воспитания детей, не может не учитывать их половые особенности. (далее…)

Проблема воспитания и обучения ребёнка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. Демократизация отношений полов повлекла смешение половых ролей, феминизацию мужчин и омужествление женщин. Сейчас уже не считается из ряда вон выходящим курение и сквернословие представительниц прекрасного пола, многие из них стали занимать лидирующее положение среди мужчин, стираются границы между «женскими» и «мужскими» профессиями. Некоторые мужчины, в свою очередь, утрачивают способность играть правильную роль в браке, из «добытчиков» они постепенно превращаются в «потребителей», а все обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи. (далее…)

В период раннего и дошкольного детства у всех малышей, независимо от места их проживания, формируется полоролевая идентичность. К двум годам ребенок узнает, что существуют два пола, и начинает понимать, кто он — девочка или мальчик.

С четырех до семи лет формируется гендерная (социальный пол человека) устойчивость: дети уже осознают, что мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами, и что принадлежность к полу сохраняется, независимо от возникающих ситуаций или личных желаний ребенка.

Гендерная идентичность осознается детьми не сама собой.  Начнем с того, что (далее…)

Как сказал великий Пабло Пикассо : «Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». И, ведь, действительно все дети художники! Абсолютно всем детишкам нравится рисовать, а взрослые пресекают это желание во многих случаях из-за того, что детей потом нужно отмывать. Но, дорогие родители, посмотрите сколько счастья на лице у ребенка, который рисует красками, а особенно если это — пальчиковые краски! Сколько радости доставляет вымазать ручки в яркие желтые, красные, зеленые цвета, смешать их, оставить свои отпечатки на листе бумаги! И, конечно же, не стоит забывать, что это новые тактильные ощущения, которые самым благоприятным образом влияют на развитие мелкой моторики. (далее…)