Волшебный Сад Детства

В систему эколого-оздоровительной работы в ДОУ включается: ознакомление с различными видами гимнастики (пальчиковая, дыхательная, корригирующая); элементы йоги (мудры, асаны, пранаяма); игры на развитие эмоций; пластические этюды; логоритмические игры; инновационные оздоровительные технологии (звукотерапия, цветотерапия, сказкотерапия, изотерапия); музыка для релаксаций; обучение элементарным приёмам самомассажа; закаливание; профилактика плоскостопия; обучение правилам безопасного поведения в природе. Все упражнения объединяет образ природы: животные, растения, минералы, явления живой и неживой природы. (далее…)

Путешествия однозначно приносят детям пользу. Поход с дошкольниками это и укрепление здоровья, и физических сил, обогащение новыми впечатлениями, формирование умения видеть и беречь красоту окружающего мира, воспитание доброты и отзывчивости, что в совокупности доставляет детям много радости.

Задачи:

— физкультурно-оздоровительные (совершенствование естественных и жизненно важных видов движений и обогащение двигательного опыта; развитие выносливости и координационных способностей);

— воспитательно-образовательные (формирование знаний о ближайшем природном окружении, бережного отношения к природе, дружеских взаимоотношений).

Подготовка к походу с дошкольниками: (далее…)

Коллекция картинной галереи в детском саду формируется из работ известных русских художников и работ местных (в нашем случае, новотроицких) авторов, в которых отражены реалистические тенденции в современном искусстве. Их подбор диктовался определёнными методическими требованиями:

1. Познакомить детей с живописью.

2. Научить различать жанры живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр.

3. Учить сравнивать одножанровые произведения разных художников (например, изображение одного сезона), видеть сходство и различие в манере их письма.

Построение экспозиции: (далее…)

Привлечение детей старшего дошкольного возраста в музеи в высшей степени целесообразно. Музей для дошкольников является средством формирований целостной личности, приобщения ребенка к культурным ценностям и традициям. При этом решаются важнейшие задачи по формированию:

— познавательной мотивации;
— потребности посещать музеи;
— культуры поведения в музее;
— эстетического вкуса.

Дети этого возраста не посещают музеи самостоятельно, их всегда сопровождают ответственные за них взрослые. Эффективность посещения зависит от заинтересованности и подготовленности взрослых. Если дети пришли с родителями, то они находятся под присмотром близких людей и это хорошо, но есть свои трудности: (далее…)

Покататься на лошадке — это, наверное, мечта любого ребенка. И не удивительно! Ведь невозможно не любить этих больших животных, с умными красивыми глазами, опущенными густыми ресницами. Общение с этими добродушными животными доставляет детям массу приятных впечатлений.

Кроме того, и психологи, и медики уже давно доказали, что катание верхом очень благотворно воздействует на детский (да и взрослый тоже) организм. С помощью несложных упражнений можно исправить осанку, удовлетворить потребность растущего организма в движении и укрепить самые проблемные для сидячего образа жизни мышцы (спина, плечи, ягодицы, бедра), преодолеть тревожность и страхи, снять стресс. В сочетании с рациональным питанием можно буквально за 3 месяца сделать из «тушки» великолепную фигурку! Ну а специально подобранные комплексы упражнений помогают даже в лечении некоторых достаточно серьезных заболеваний (например, ДЦП). (далее…)

Почему солнечная, спросите Вы? Потому что в этот дождливый декабрьский день (да-да, именно так, у нас уже третий день льет дождь, который смыл все немногочисленные сугробики снега) так хочется скорее вернуться в лето с его ласковым, жарким солнышком и чтобы совсем не затосковать в такую серую, пасмурную погоду, будем представлять, что все вокруг солнечное (для поддержания духа, так сказать, самовнушение — вещь великая).

Почему сказка?! Потому что без сказки жить очень скучно, а для дошкольников сказка — это ориентир жизнедеятельности, ведь воспринимая ее ребенок сознательно или подсознательно обучается правилам жизни, регламентированно или стихийно осваивает нормы и ценности культуры, знакомится с колоссальной информационной составляющей, передаваемой из поколения в поколение.

Ну а почему солнечная жизнь?! Потому что, (далее…)