Волшебный Сад Детства

Составитель: М.В. Шемякина, воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик» г. Кувандык

Цель: создание благоприятных условий для творческой активности у старших дошкольников посредством театрализованной постановки.

Задачи:

1. Учить детей драматизировать знакомое произведение, согласовывать слова и действия персонажа.
2. Учить детей четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.
3. Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать к активному участию в театрализованной игре.
4. Закреплять знания детей о театре, умения правильно вести себя в нем.
5. Активизировать слова: артисты, зрители, театр.
6. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание выступать перед зрителями.

Планируемый результат: Дошкольник, проявляющий интерес к участию театрализованной деятельности и постановках, участвующий в передаче текста с выражением во время театрализации, выполняющий имитацию движений, исполняющий танец.

(далее…)

Актуальность. Важно показать, что для развития изобразительного творчества дети знакомятся с пейзажной живописью художников родного края, используют нетрадиционные техники рисования. Программа нацелена, прежде всего, на всестороннее развитие личности ребенка. Работы художников и применение нетрадиционных техник рисования помогают детям фантазировать. Необходимо научить ребёнка видеть, понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.

Практическая значимость. Развивающая среда насыщена богатым материалом для планирования по каждому модулю программы. Содержит методическое обеспечение в виде перспективного планирования, подбора игровых упражнений к различным нетрадиционным техникам рисования. Реализуется в рамках образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие» с детьми подготовительной группы.

Инновационная направленность. Дети знакомятся с художниками родного края, с работами мастеров, что помогает глубже выражать в своих работах мировосприятие.

(далее…)

Семья – первичная ячейка общества, где можно и нужно вести экономическое воспитание ребенка. Но как это делать и с чего начинать? Думается, прежде всего – с самих себя, то есть с той перестройки внутрисемейных отношений, которая даст возможность учить детей на положительном примере и опыте. Есть условия, которые прямо способствуют экономическому воспитанию подрастающего человека в семье, — в первую очередь это искусство ведения домашнего хозяйства. Именно это содержание древние греки понимали под термином «экономика». Конечно, большая экономика, экономика страны – это нечто другое, главное и основное. Однако правильное ведение домашнего хозяйства тоже важно, оно способствует не только повышению материального благосостояния каждой семьи, но и укреплению экономики всей страны. (далее…)

Аннотация: Основная идея данной статьи заключается в описании особенностей формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества, как одного из приоритетных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО, раскрывается сущность, содержание, рассматриваются основные проблемы профориентационной работы в современной системе дошкольного образования. Данный материал будет полезен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.

Ключевые слова: дошкольное образование, профориентация, профориентационная работа, формирование позитивных установок.

На сегодняшний день дошкольное образование претерпевает большие изменения и главное из них переход на федеральный государственный образовательный стандарт. Идет не только обновление содержания образования, но и требований к результатам дошкольного образования и условиям, в которых эти результаты должны достигаться. Детский сад является первоначальным звеном в непрерывной системе образования. Трудовая деятельность дошкольников должна начинаться именно с детского сада – первой ступени в формировании позитивных установок к различным видам труда, базовых знаний о труде и профессиях. Согласно ФГОС ДО содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.

(далее…)

Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребенка является его профессиональное самоопределение – процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути. Процесс самоопределения – это не единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно еще в дошкольном детстве.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике, основная цель которой расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми, игры, средства массовой информации узнают о профессиях.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию, сформировать эмоциональное отношение к профессиональному миру и труду, интересы к определенным видам человеческой деятельности.

(далее…)

Профориентация – в настоящее время является важным направлением работы образовательных учреждений.

Чтобы в 15-17 лет ребенок не стоял на распутье, боясь выбрать ту или иную профессию, не поддавался давлению родителей, а сам четко мог определиться в своих способностях и желаниях необходимо,  что бы работу по профориентации начинали педагоги детского сада.

Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем.   Не имея опыта работы, не побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет. Далеко не всегда представления о той или иной профессии совпадают с реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации  о перспективах в работе при обучении той или иной профессии.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

(далее…)