Волшебный Сад Детства

текляйн, С.Н., Хабарова, Т.В. Качественные характеристики современного дошкольного образования / С.Н. Штекляйн, Т.В. Хабарова // Дошкольная педагогика. – 2011. — №3. – С. 20-23.

Ключевые слова: современное дошкольное образование, федеральные государственные требования, развитие системы дошкольного образования

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В данной статье авторы сделали попытку из­ложить свои взгляды на то, каким се­годня может быть дошкольное образо­вание в свете всех современных тре­бований и что для этого необходимо.

По их мнению современное дошкольное образо­вание, — это пре­жде всего:

1. Современные детские сады, по­строенные по новым типовым проек­там или реконструированные в соот­ветствии с современными требовани­ями, где могут быть организованы доступные формы получения дошкольно­го образования, присмотра и ухода для детей от 2 месяцев до 7 лет.

2. Новые формы дошкольного обра­зования, отвечающие социальным за­просам разных слоев населения.

3. Новые подходы к экономическо­му обеспечению, нормативно-правовому регулированию развития системы до­школьного образования.

4. Современная инфраструктура до­школьных учреждений.

5. Общественно-государственная си­стема управления качеством дошколь­ного образования; многоуровневая си­стема подготовки и повышения квали­фикации педагогов дошкольных обра­зовательных учреждений; высокий при­оритет профессии воспитателя.

Авторы обращают наше внимание на то, что современное дошкольное обра­зование — это открытая социально-педагогическая система предоставле­ния образовательных и иных услуг на­селению, в которой образ дошкольного детства рассматривается как уникаль­ный период жизни человека. И отмечают, что для этого необходима, во-первых, поддержка государства, во-вторых, взаимодей­ствие дошкольного образования с раз­личными сферами общества и в-третьих, наличие целевых ориентиров развития системы дошкольного образо­вания.