Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование
12 Сен 2016, Автор: admin
рошко, Э.М. Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование / Э.М. Ерошко // Дошкольник.рф. – 2016. – №11 (84). – С. 41.
Ключевые слова: экспериментирование детей, условия экспериментирования.
Основные идеи статьи (краткая аннотация):
Ребенок-дошкольник является исследователем, проявляет живой интерес к разным видам исследовательской деятельности, в частности к элементарному экспериментированию. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: прием пищи, игру, занятия, прогулку, сон, понимая, какое значение имеет экспериментирование в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста.
Стремясь создать условия для экспериментальной деятельности, автор начала работу с построения предметно-развивающей среды: обустройство уголка экспериментирования, подбор оборудования и материалов, изготовление игр-экспериментов, разработка перспективного плана по экспериментальной деятельности, оформление картотек игр экспериментов по экспериментальной деятельности. Основными вопросами, намеченные для проработки, это подбор литературы по проведению и организации исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте в игровой форме и с использованием игровых персонажей, организация и наблюдение за деятельностью детей в ходе занятий по экспериментированию, согласно тематическому плану был разработан цикл занятий и картотека опытов.
Ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без тесного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогом. В индивидуальных беседах, консультациях. На родительских собраниях автор убеждает родителей в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям. Для родителей разработаны консультации о роли экспериментирования в жизни детей, советы для родителей «Какие опыты можно провести дома».
Таким образом, для выполнения поставленных задач объединены усилия дошкольного учреждения и семьи. Интенсивное развитие детского экспериментирования во всех его видах и формах – является необходимым условием успешного становления личности дошкольника, способствует развитию познавательного интереса, воспитанию потребности к целостному восприятию окружающего мира.
