Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрасте

22 Мар 2013, Автор: admin

Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрастеухорукова, Г.В. Творчество как основа развития духовности личности в дошкольном возрасте / Г.В. Сухорукова // Современный детский сад: Методика и практика. – 2012. — №7 — С.4 — 16; 2012. — №7 . С.63-65.

Ключевые слова: духовность как интегративная категория; теоретико-познавательная, морально-аксиологическая и художественно-творческая активность личности; способы духовно-практического освоения действительности; творчество как феномен духовной культуры;

Основные идеи статьи (краткая аннотация): Автор рассматривает духовность как главную ценность и показатель отношений человека с миром природы и людей, акцентирует внимание читателей на способах духовно-практического освоения человеком действительности.

Автор отмечает, что духовное развитие личности остается острой проблемой современного общества, поскольку во все времена ценными для человечества остаются стремление к развитию, совершенству, творчеству. Понимание творчества как феномена духовной культуры выступает предметом анализа в науках о личности с точки зрения моральной, эстетической, психологической его составляющих. Творческое развитие личности современные ученые считают важным компонентом духовного развития, предполагающего нестандартность мышления, изобретательность, оригинальность в решении жизненно важных задач. Дети дошкольного возраста восприимчивы к общению на основе духовной тематики. Художественную литературу для детей и художественно-творческую детскую деятельность автор позиционирует как базовую основу знакомства с положительными чертами личности.

Автором приведены примеры из практики педагогов дошкольных образовательных учреждений г. Киева, демонстрирующие интеграцию чтения художественной литературы и художественно-творческой деятельности, художественно-творческой деятельности и литературного сочинительства. Глубокое осмысление содержания произведений художественной литературы позволяется дошкольникам рассуждать об абстрактных понятиях (добро, зло, искренность и др.) и интерпретировать их происхождение. Источником являются произведения художественной литературы, художественно-творческая деятельность позволяет проживать события и более глубоко осмысливать причину и следствие.

Статья поможет педагогам дошкольного образования осмыслить сущность духовного воспитания дошкольников, проектировать этот процесс на основе системно-деятельностного и культурно-исторического подходов, т.к. статья демонстрирует примеры духовного творчества дошкольников.

рассказать друзьям и получить подарок